《打掌掌》详案.doc

《打掌掌》 星沙实验小学 王晓晗 教学目标： 能用身势动作参与歌曲表现。 能学会演唱歌曲《打掌掌》。 能跟着歌曲《打掌掌》的节奏玩打掌掌的游戏。 能唱准3、5、6三个音的音高，并借助柯达伊手势唱准三个音的音高。 教学重点： 愉快的演唱歌曲《打掌掌》。 教学难点： 用身势动作参与歌曲表现。 教学用具： 课件、教本、教案、教学光碟、钢琴 教学过程： 随伴奏拍手掌，读童谣。 师示范念童谣打掌掌。 师：老师首先要送一首童谣给大家，这首童谣叫《打掌掌》，这是一首江西童谣。请大家认真地听，仔细地看，等下老师会问两个问题，看谁能准确地回答出来。 板书：打掌掌 江西童谣 …… 师：好啦！童谣读完啦！问题来啦！请听好！ 刚刚老师读这首童谣的时候，用手做了哪几种动作？ 引导学生答出：拍手掌和拍手腕。 老师拍的动作有变化吗？ 引导学生答出：有的地方拍手腕一下，有的地方拍二下。 随伴奏跟老师拍节奏。 师：看来我们的孩子们真的是很机灵，你们想跟老师一起来拍打这首童谣吗？请同学们跟老师一起跟着音乐拍打这段节奏，注意变换的地方。 3、列出图谱（更直观表现二拍子和三拍子节奏的变换），学生打掌掌。 师：同学们真棒，拍得真好，但也有一小部分同学还没有弄清楚哪些地方是拍一下，哪些地方是拍两下，没有关系，老师手里的小粉笔会清楚地告诉大家哪些地方是拍一下，哪些地方是拍两下。 （播放课件，随音乐画图谱，边读边画） 板书： /// 师：同学们看明白了吗？ 代表拍手掌， 代表拍手腕，第二行有两处是拍两下手腕。（把这处先练习一下）接下来，请同学们跟着老师的图谱边听音乐边打节拍好吗？记住，第二行有两处要拍两下手腕哦。 （播放课件） 4、出示歌词，随伴奏齐拍念童谣。 师：同学们真棒，拍打得很准确！那接下来老师在圆圈的下面加上童谣的话，你们能把它读好吗？请看大屏幕！ （出示课件） 师：首先我们来练习一下，请看这个图谱告诉我们是要拍几下手腕呀？这段对话由老师和大家一起来完成，老师边拍边问，你们边拍边答。 练习边读边打掌掌。（慢速来一遍；快速来一遍；左边学生问，右边同学答） 师生接龙读童谣。 （出示课件） 师：真不错！请同学们再看，现在大屏幕上出现的是整首童谣，我们来个师生接龙好不好？老师读第一行，你们读第二行，老师读第三，你们读第四行，最合的“开开开”我们一起来。（慢速成一遍，快速一遍，齐读一遍） 跟着音乐，边打掌掌，边齐读童谣，最好把它背下来。 师：我们跟着音乐试一试，边读边拍来两遍，最好把它背下来，注意音乐的速度比较快哦。 看着图谱，玩创编。 大家各自试一试：为图谱创编其它动作，跟着音乐一起做。 师：同学们真聪明！不仅拍得好，读得更好！接下来啊老师想请你们帮忙想一想，除了拍手掌和拍手腕，还有更好看的动作吗？静静地想一想，看能不能换一个动作，或者两个动作都换。 …… 师：想好了吗？现在老师播放音乐，你们把自己刚刚想好的动作做出来好吗？我看谁的动作做得最好！一定要注意重复两下动作的地方，最好是边读童谣边做动作。（老师助读） （视情况对学生做出引导） 跟着榜样试一试：找一个一起做的时候，做得很好的同学上来。（老师助读） 同学们跟着音乐再试一试自己的动作。？？（同学们边读边做动作） 学习老师的动作。 学习唱童谣。 听老师范唱一遍，学生心里默唱。 师：同学们的动作做得真漂亮，这么漂亮的动作要是配上优美的歌声多好啊？接下来我们一起来学习这首歌好不好？首先听老师范唱这首童谣，同学们看着歌词在心里默唱，只动嘴不出声。 跟着原声唱二遍。 视情况教唱一遍。（边弹边教唱，老师弹一句，学生唱一句） 打着掌掌唱三遍。（拍手掌和拍手腕） 带着手势，唱音符。 师：同学们的歌声真美妙，你们知道吗？这首美妙的歌曲啊是由三个小伙伴组成的，哪三个小伙伴呢？请看简谱，老师把这些音符唱一遍，你们来找一找，是哪三个音符。 师带着手势唱旋律，生找出三个音符3、5、6 板书：3、5、6 唱单音：跟3、5、6打招呼。 师：同学们真棒！这三个小伙伴想跟你们做朋友，你们想跟他们朋友吗？“想”，那 我们跟他们打个招呼好吗？（边做手势边唱） （师）3 3? 3 3? 3? ?? |?（生） 3 3? 3 3 3? 3?|? 3 3? 3 - || （师）? 5 5? 5? -?? |?（生） 5 5? 5 5 5? 5?|? 5 5? 5 - || （师）? 6 6? 6? -?? |?（生） 6 6? 6 6 6? 6?|? 6 6? 6 - || （跟着琴声再来几遍，建立正确的音高） 3、详细讲解一下三个音符的音高与手势的位置，然后师生配合进行问与答。 师：同学们，你们有没