初中体育《排球正面双手传球》单元教学设计以及思维导图.doc

排球正面双手传球 适用年级 七年级 所需时间 3课时 主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 1、传球时机的把握.2、传球时全身的协调有力.3、传球的手型以及对球的包裹程度。 难点是：1、全身的协调用力.2、对球轨迹的判断.3、脚步的移动. 专题一.如何做到传球时全身协调用力？ 专题二.如何做到对球轨迹的判断正确？ 专题三.如何正确把握传球时机？ 单元学习方式：主要采取教师讲授、看录像、无球练习和有球练习 预期成果：1、学生基本掌握正面双手传球的动作技术 ? ????????2、自抛自传能有60%以上的准确度 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 ? ?? 知识与技能：过程与方法：情感态度与价值观： 对应课标 1、?? 2、?? 3、?? 心理健康与社会适应：增强学生的自信心和团队合作精神；在比赛中学会相信别人，与别人和谐相处；培养学生顽强拼搏的精神品质。 主题单元问题设计 专题划分 （说明：除了说明主题单元将划分成几个专题以及每个专题所用的课时外，还应说明哪一个专题或专题中的哪一个活动将以研究性学习活动的形式来开展学习活动。）专题一： ????????（ 3课时）专题二：???????? （ 2课时）专题三：???????? （1 课时）.......其中，专题 （或专题 中的活动 作为研究性学习） 专题一 所需课时 专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应） 专题问题设计 2、有球情况下如何做到由下至上协调用力？ 所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源) 常规资源：排球若干、实心球若干、排球挂图 教学环境：室内排球场 学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务） 1、用10分钟时间来观看排球比赛录像和正面双手传球录像 2、首先提问学生对这个动作技术的理解 3、教师讲授动作技术要领以及对学生动作理解错误的地方进行纠正 4、学生通过练习对动作技术有一个初步的了解 活动二：这一部分主要是让学生在初步了解动作技术的基础上来进一步深化了解动作技术 1、学生练习徒手（主要理解由下向上的协调用力） 2、教师集中讲解动作技术，让学生进一步理解动作技术 3、学生练习（有球练习） 4、用实心球练习（不离手） 活动三：这一部分主要是让学生进一步理解上手传球动作技术，以及在比赛当中的应用 1、学生练习 2、教师点评 3、教学比赛，指导学生在比赛中应用上手传球 让学生在比赛中学会三次过网 评价要点 学习成果评价 1.熟悉球性做到熟练自如； 2.无球动作熟练。 3.有球的动作熟练自如。 4.学生进行课堂收获发言。 学习态度评价 1.??情绪饱满。 2.?? 专题二 所需课时 2课时 专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应） 学生练习后，对球轨迹的判断要达到60%。 专题问题设计 1、对高抛球的轨迹判断能否达到要求？ 2、对传球轨迹的判断能否达到要求？ 所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源) 常规资源：排球若干、实心球若干、排球挂图 教学环境：室内排球场 学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务） 1、讲解示范练习方法和轨迹判断的方法。 2、首先提问学生对这个要求的理解。 3、教师讲授判断轨迹要领以及对学生动作理解错误的地方进行纠正 4、学生通过练习对动作技术有一个初步的了解 活动二：这一部分主要是让学生在初步了解动作技术的基础上来进一步深化了解动作技术 1、学生对高抛球轨迹的判断 2、教师集中讲解动作技术，让学生进一步理解动作技术 3、学生对传球轨迹的判断 评价要点 1.轨迹判断要求达到60% 学习态度评价 1.??情