行业特色型测控技术与仪器专业人才培养模式探索.pdfVIP

箜 鲞 型 防 灾 科 技 学 院 学 报 Vo1．15，Suppl 2013年 lO月 J．ofInstituteofDisasterPrevention 0et．2013 行业特色型测控技术与仪器专业人才培养模式探索 宋燕星，刘淑聪 ，程丽娜 (防灾科技学院，河北 三河 065201) 摘 要 ：测控技术与仪器涉及 国民经济各部 门，是应用十分广泛 的专业，具有很大 的人才需求市场。随着经 济的不断发展，不断实现生产的 自动化以及智能化 ，测控技术及仪器本科人才 的培养模式对该专业 的发展起 着非常重要的作用。本文 以该专业定位为基础 ，结合我院建设高水平防灾特色大学的宏伟 目标 ，提 出了 “重 基础、强实践、兼具行业特色”的人才培养模式，为培养具备仪器、测量与控制方面基础知识与应用能力，并兼 具地震行业相关测控技术及仪器方面知识与应用能力的高级工程技术及管理人才进行新 的探索。 关键词 ：测控专业 ；人才培养模式；复合型人才 ；行业特色 中图分类号 ：G642．0 文献标识码 ：A 文章编号 ：1673—8047(2013)S一0034—03 才需求将进一步增加。测控技术与仪器学科宽 O 引言 厚的专业知识特色为学生 的将来提供 了广 阔的 测控技术与仪器是多学科相互渗透而形成 发展空间。 的高新技术密集型综合学科 ，其集传感器技术 、 1 我 院测控技术及 仪器专 业人才培 养 计算机技术、电子技术、控制技术 、现代光学 、精 目标 密机械等多种高新技术于一身的系统 ，其用途从 单纯数据采集发展为集数据采集 、信号传输 、信 由于全 国各个高校 的测控技术与仪器 的发 号处理以及控制为一体的测控过程 ¨ 。 展历史各不相同，各 自的培养 目标也不可能完全 目前 ，我国设有仪器仪表专业的高校数量有 相同，因此专业 目标定位时应着重考虑 自身特点 着显著增加 ，截至 2012年 ，我国有大约近 300所 和发展背景 。 高等学校设有测控技术与仪器专业 。由于各学 防灾科技学院是全 国仅有 的以防灾减灾高 校原来 的相关专业情况不 同，所 以现有 的办学条 等教育为主、学科门类齐全的综合性全 日制普通 件 、专业规模 以及教学水平各不相同。一些 985 高等本科 院校 ，因此 ，要在 防灾减灾为特色的大 所属高校该专业办学时间长 ，办学实力雄厚。 平台上确定本专业人才培养 目标，即立足培养测 如：天津大学、哈尔滨工业大学、北京航空航天大 控技术与仪器领域 内高层次、高素质、并兼具行 学 、清华大学 、上海交通大学 、南京大学 、南京理 业特色的 “工程应用型”和 “工程复合型”高级工 工大学等。由于各个学校服务的对象不同，如北 程技术人才。该 目标下培养 的学生应具备 以下 京航空航天大学偏重于航空领域 ，长春理工大学 特点 ： 偏重于光学领域 ，成都理工大学偏重于电子技术 (1)基础知识扎实 ，实践能力强 及核技术等。 按照该人才培养模式所培养的学生能够满 测控技术与仪器涉及国民经济各部 门，是应 足社会对测控技术与仪器专业学生的基本要求 ， 用十分广泛 的专业 ，具有很大的人才需求市场。 并在培养过程中加强学生