人教版五年级语文上册《窃读记》微课课件ppt.ppt

1 窃读记 —体会动作和心理描写的表情达意 动作描写和心理描写是刻画人物的重要方法之一，也是本文写作的一个特点。 急切，对读书的喜爱和渴望 动作描写一:“我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。” * 急迫、如饥似渴 动作描写二：“急忙打开书，一页，两页，我像一匹恶狼，贪婪地读着。” * 动作描写三：“我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。” 满足感和恋恋不舍 * 动作描写四：“我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。” 疲惫与坚定 心理描写一：我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……” 期待和焦急 心理描写二：啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 惊喜 心理描写三：“就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧”。 几分童稚，还有几分诡辩 心理描写四：我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 矛盾 * 由于动词的妙用和心理活动的描写，林海音小时候窃读时快乐而惧怕的滋味的形象跃然纸上，给我们留下深刻印象，读来仿佛身临其境。