热力环流课件说课稿.docVIP

说课稿 各位评委老师： 大家早上好！我叫黄秋慧，来自华侨中学。今天我要说课的主题是：高一地理必修一第二章第一节《冷热不均引起大气运动》的第二课时——热力环流。 下面我将从这四大方面对这一内容进行剖析，首先是教材分析。主要有三方面： 1.教材地位 课标要求:高中地理课程标准在表述大气运动的学习内容时，以“自然环境中的物质运动和能量交换”为主题，提出运用图表说明大气受热过程。 大气热力环流是大气受热不均匀的结果。大气受热不均匀是大气运动的主要原因，大气热力环流则是理解许多大气运动的理论基础。 热力环流是大气运动最简单的形式，在本单元中有着承前启后的作用。既承接了上一课时“大气不均匀受热”的内容，也是后面学习“风”“三圈环流”“常见的天气系统”等知识的基础。 热力环流是本节的重点，要讲清两个问题：一是地面冷热不均产生大气的垂直运动；二是大气的水平运动是由于大气的垂直运动导致在同一水平面上产生气压差异。也就是理解好温压与风压这两个关系。 2.教学三维目标 1．知识与技能 ①掌握热力环流定义，通过实验探究理解热力环流的形成过程。 ②能够利用热力环流原理，解答生产、生活中的局部环流问题，达到知识拓展的目的。 ③通过绘制热力环流图，培养学生绘图能力和理解问题的能力。 2．过程与方法 本课遵循由问题→多媒体演示和地理小实验获得感性认识→分析推理运动过程→归纳概括运动规律（理性认识）→给出实