课改班级小组建设实施方案.doc

莲塘七中课改班级小组建设实施方案 一、什么是学习小组 学习小组是高效课堂进行的基本单位，它是小组合作学习的组织基础。小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，促进学生的独学、对学和群学，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。 二、建设学习小组的意义 它是高效课堂的两条支柱（导学案和小组建设）之一。（1）培养了学生之间的交流合作能力，小组合作学习的意义远远超出了学习的本身；（2）培养了小集体的团队精神；（3）分组合作增加了学生展示的机会，增强了学生的自信心，特别是后进生参与课堂展示的机会更多了；（4）有利于落实兵教兵、兵练兵、兵强兵的小对子帮扶工程；（5）有利于实行分层次教学，教学中更注重了学生的个体差异；（6）增强了学生自我管理的能力，更有利于班主任的管理。 三、如何划分学习小组 1．学习小组划分原则 小组划分应遵循“同质结对，异质编组，组间平行”的基本编组原则，根据学生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、家庭情况等方面组成学习能力相当的学习小组，使小组成员之间具有一定的互补性和个性化。同时保持组与组之间的同质，以便促进组内合作与组间竞争。 （1）男女比例分配要适中:要想让小组的效益最大化，男女生比例要合理调配好。这样做：一是便于劳动时合理分工。二是思维的互补性。三是便于竞争。 （2）学生性格搭配要互补:如果不把外向内向性格的同学搭配好，那么小组的同学在课堂中便不能很好的配合，让各小组都能抢到展示的机会。所以老师必须把外向的同学平均分配到各个小组织中，只有这样才能让外向的同学带动内向的同学，从而得到更好的提升。 作为老师更应该不断对同学进行指导，让他们在课堂中能够充分的展示自己，只有展示才会有提升，因为这样你才会得到不断的完善。 （3）优势学科与弱势学科要结合好:小组互助式教学，有助于同学间的互帮互助，那么作为班主任在排位时更应该注意，在同一个小组内，应该让数学、英语、物理、化学等各科都有带头人，不能都偏某一学科，否则容易造成交流时无人交流，帮扶时没有优生可进行指导。 （4）座位的安排要合理:兵练兵、兵教兵、兵强兵是学生合作学习最好的效果，作为班主任应该为同学们创设这样的机会，因此在座位的安排上应该有所规划，从而让学生会在同一小组内，优生可以相互探讨，后进生也可以非常容易的请教优生。一般来说，优秀生居中（通常是正副组长），中等程度和待转化生同学在两边，这样优生与优生可以随时交流，优等生与待转化生同学也可以随时进行交流。 （5）阶段性随机调整:小组内成员固定好后，并不是一成不变的，经过一段时间的观察、评比，也许会因为当初小组初建时无法预设的情况，小组成员之间的配合、小组之间的实力出现问题，班主任就该协调的协调，如果协调还不行，就应该考虑对座位进行调整。决不能怕麻烦，任其自由发展下去。 （6）班委成员分布要均衡：每个小组内要保证有1到2名班委成员，这样才能更加有利于小组之间相互制约，相互促进，和谐发展。 2．具体分组方法 8 4 1 5 7 3 2 6 每组8人左右；若组员较多时，还可以组内再分为A、B两小组，便于组内竞争。每组学生编好座位后每个学习小组8人中，按照学生知识基础、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、家庭情况等分为12、34、56、78号的组内成员结构。12号学生称做特优生，34号学生称做优秀生，56号学生称做待优生，78号学生为待转化生。在学习过程中，可以实现1号对2号、3号对4号、5号对6号、7号对8号的分类合作交流，使学习更具有明确的针对性。同时，可以实现12教34、34教56、56教78的目的，使每个人都能实现“最近发展区”的学习目标，达到了共同进步的目的。座位示意图： 四、学习小组的机构设置 1．每组1号学生为大组长兼学习组长：负责本组收取、分发作业工作，布置预习作业，安排学生课堂展示顺序、安排课堂点评、帮扶结对子，检查作业工作。 2. 每组2号学生为副组长：分管记载本组学生预习作业检查、课堂测评作业检查、课堂展示、课堂点评等项目的日常得分。 3，每组根据组内学生特点设立一位行政组长：分管记载本组学生出勤、纪律、好人好事等项目的日常得分。 4. 每组设立一位劳动组长：负责监督管理记载本小组内学生乱跑乱扔果皮纸屑，粉笔头，吃零食等违纪项目的日常得分。 另外从6位劳动组长当中推荐一位担任班级劳动委员，具体负责日常值日生的安排及卫生打扫的监督，同时协调和监督各组劳动组长的工作，并且监督管理班级财产。 5．每组设立各学科科代表：根据学生各科成绩的不同，设置组内科代表，积极协助大组长做好作业收交和导学案的批改工作。 五、学习小组组长的选拔 组长是小组活动的灵魂，既是小组活动的领导者，又是小组活动的组织者，同时又是教师的小助手，小组长在小组合作学习中具有举足轻重的作用