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中职计算机专业教学改革探析 　　摘 要：随着信息时代的不断深入发展，社会对人才需求也产生了一定的变化，这对中等职业学校计算机专业的学生而言，无疑是一种新的就业机遇。为此，中等职业学校必须要引起高度的重视，积极的应对市场需求，适时的调整计算机专业的教学模式和方法，为社会培养出更多具有极强专业性的高素质人才。本文主要从目前中职计算机专业教学的现状进行分析，并系统的分析中职计算机专业教学改革的必要性及具体方法。 关键词：中职；计算机专业；教学；改革；探讨 中图分类号：TP3-4 中等职业学校是培养高级技能型人才的重要场所，更是集生产、建设、管理、服务为一体的重点学校，其更多的是强调学生能够真正掌握的是应用能力和实际动手能力。其中计算机专业是中等职业学校的重要学科之一，面对信息时代在社会经济发展中的重要作用，计算机专业也成为了中职学校的热门学科，在教育教学中要随着时代的发展不断的革新自身的教学模式，准确定位专业的发展方向，重新定位专业人才的培养目标，摒弃传统的教学旧模式，使计算机的教学与生活实际相结合，创新建立具有针对性的教学模式，从而培养出符合社会需要的技术人才。 1 目前中职计算机专业教学的现状 1.1 中职生源文化素质不高 中等职业学校招生门坎很低，大部分的学生学习成绩较差，对学习的兴趣并不浓厚，主动性和积极性较为缺乏。同时很多中职学生都来自于农村，对计算机操作接触较少，在掌握和学习计算机操作和应用上更是理解性较差。同时，仍有很多中职学校在计算机专业上配备的软硬件设施并不完善，缺少适合学生学习计算机知识的硬件环境，师资力量薄弱，特别是一些中年教师，没有受过正规的系统的专业训练，半路出家，自学而成，专业水平总的说来不高。 1.2 计算机课程实际缺乏实践性 在很多中职学校中，对于计算机专业的课程设计并不完善和系统化，过多的讲求知识理论性，只是讲授一些计算机基础课程，计算机从起源、生产、发展及存在的意义，内容枯燥乏味，根本无法调动学生对计算机学习的兴趣。学生对计算机操作和应用的时间较少，仅仅学习操作系统Windows、文字图表处理Word、电子表格处理Excel、演示文稿PowerPoint小模块等。没有顺应时代的发展，深化计算机专业内容，忽视了计算机专业的计算机应用基础、网页制作、Flash、Phtoshop、设计类课程等的学习，无法提高学生的操作技能。 1.3 教学手段落后 大部分中职学校在计算机专业教学中，仍停留在传统的教学理念中，教师讲、学生被动听，教学手法单一，师生间的互动性不强，课堂气氛沉闷，导致学生动手能力差。因而，学生就会形成惰性，不积极思考，被动接受，缺乏创新能力和主动学习能力，很不利于学生学习接受新知识、新技术。 2 中职计算机专业教学改革的必要性 2.1 是信息时代的发展需要 随着信息网络时代的到来，社会经济发展的各行各业都在加强与计算机网络的融合，这为提高社会生产率提供了很大的发展空间。面对社会对计算机人才的需求量增多，为中职学校计算机专业的学生带来了更多的就业机遇。为此，中职学校计算机专业应该顺应时代的发展不断的革新，丰富计算机教材内容，创新教学方式方法，让中职生能够既掌握计算机的理论知识，又能够熟练地利用计算机进行专业化工作，为社会培养出更多的计算机应用人才。 2.2 扩大就业渠道 中职学校计算机专业的教学改革可以根据社会对计算机人才的需求，丰富专业教程的内容，扩大就业渠道。现阶段，对于计算机专业的学生而言，较为热门的就业方向为：一是，计算机应用及硬件方向，也就是能够对计算机软硬件进行组装和维护；二是，计算机网页设计方向，能够独立设计制作各种应用型网站，掌握一般网络的组建和配置。三是，计算机多媒体技术方向，能够声画结合的设计多媒体应用，有较强的程序设计能力；四是，计算机广告设计方向，可以对三维动画进行设计和处理，融合在广告创意中。计算机专业改革有利于就业的多元化，更加充分尊重了学生的个性化发挥。 3 中职计算机专业教学改革的具体方法 3.1 顺应社会发展的需要，转变教学理念 中职计算机专业具有很强的时代感，随着科学技术和信息网络的不断革新变化，对计算机的教学也要不断革新。对于计算机教师而言，无论是对教学理念、教学内容、教学方法都要紧随时代的步伐，加强对计算机教学的创新研究，使计算机教学更够更加符合学生的个性化特点，逐步使计算机专业的课程体系与社会的要求相适应。 3.2 根据中职生的特点制定教学内容 为了充分调动学生的学习兴趣，活跃计算机课堂的学习气氛，在教材内容的编写上，教师应该注意避免教学知识老化，理论过多等问题，根据学生的学习心理特点、认知和能力水平进行整合教材内容，准确把握教材的深度