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关于本科院校成人教育质量保障系统构建问题思索 　　随着我国对教育重视程度的不断加大，对教育改革的不断深入，近些年逐步加快了本科院校成人教育质量保障系统的构建，本文旨在针对本科院校成人教育质量保障系统的构建现状进行分析，解析该系统内涵，探究该系统构建的意义并浅谈对构建本科成人教育质量保障系统的相关建议。 本科院校成人教育系统构建经济进步科教才能兴国，随着我国经济的发展，科技的进步，国家逐渐认识到了教育的重要性，因此，近些年，国家逐渐加大了对本科院校成人教育质量保障系统的构建力度，对其投入了大量的人力和物力，以便促进该项事业的健康有序发展。我国目前正处于快速推进现代化进程的关键时期，需要大量的高素质、高能力的综合性人才，以及国民对高等教育高质量的强烈需要，与此同时，西方一些发达国家起步较早，基础较好，在科技研发、教育现代化进程和经济发展等方面远超我国，因此，我国目前正受到国内外的双重压力。针对这种情况，国家逐渐施行本科院校成人教育政策，构建成人教育质量保障系统，在第一时间为国家输送大批专业人才，能够在最大程度上保障并促进我国经济社会的稳步发展和教育的进步。我们的本科院校承担着成人教育的重任，可谓是任重而道远，为什么要构建该体系，如何才能完善该体系成为我们广大工作者在这一段时期内探讨的重要课题。 一、解析教育质量保障体系 教育质量是教育工作的核心内容，只有保证了教育的高质量才能体现出该教育体系构建的意义。下文中将简述本科院校成人教育质量保障体系中的各个概念的含义，以供交流和讨论。 1.教育质量的含义 《教育大辞典》对教育质量的解释是：“教育质量是对教育水平高低和效果优劣的评价”，“最终体现在培养对象的质量上，衡量标准是教育目的和各级各类学校的培养目标。”也就是在符合教育基本规律的前提下，教育主体能够满足要求或需要的特征总和，该定义主要分为三个部分，也可以说是三个层次。初级层次是进行的教育活动要满足教育基本规律，这也是教育质量的基本要求；中级层次指的是教育主体的行为要满足潜在的要求或者需要，这是教育质量的关键要求；高级层次就是教育活动主体是服务的特征总和。综上所述可知，教育质量就是在满足教育客观规律和学科自身发展特点的前提下，相关教育机构提供让国家、社会以及受教育者满意的教学服务表现的特征总和。 2.教育质量体系的含义 教育质量体系就是一个教育整体，该整体是由几个相互关联或者相互作用的过程组成的，该整体以提高教学质量为目标，通过质量策划将管理职责、资源管理等过程进行整合。教育质量体系可以分为两个方面：一方面，是制定教育质量目标，另一方面，是综合质量技术管理、资源管理等因素，使之构成一个有机的整体。 3.成人教育质量体系的含义 成人教育质量体系就是以成人教育质量保障活动和成人教育质量保障机构作为基础，以教育质量标准作为依据，按照科学、合理的方式对成人教育的质量进行监控、管理，以促进成人教育质量保障工作的高效有序地进行。与此同时，该系统也有自己的特点，该系统具有多层次、多结构的特点，主要表现在由外部保障体系和内部保障体系两部分构成，两个子体系相互配合、相互作用，使成人教育质量保障工作顺利进行。 以上论述了成人教育质量保障系统构建中的几个概念含义，那么我们构建本科院校成人教育质量保障体系的意义何在呢？这个问题值得我们进行深思。 二、为什么要构建本科院校成人教育质量保障体系 本科院校成人教育质量保障系统的构建能够在最大程度上保证教育工作的顺利进行，与此同时，这也是我国当下教育发展现状和发展趋势的要求。 1.高质量的成人教育有利于面对经济知识挑战 现阶段我国正处于向知识经济社会过渡的关键时期，是知识的时代，科学技术的迅速发展，以及社会工作对知识能力的要求也越来越高，在职人员需要掌握的专业技能越来越多，涉及的知识面越来越广，这在无形中迫使我们在有限的时间内不断去学习新的知识和技能，这时高质量的成人教育尤为重要。在这个科学创新日新月异的年代，掌握足够的专业知识和技能就是把握自己未来的命脉，在职人员需要继续调整自身的专业知识结构，拓展知识面，对已掌握知识进行深度剖析，勇于探索和创新，以便适应当今社会高速发展的需求，追赶上世界经济发展的脚步。对于我国的社会需要现状，本科院校成人教育相关部门需明确成人教育培养的目的和方向，加大对成人教育的重视程度，切实保证并提高教育质量，不断用新的教学方法和教学手段更新在职人员的专业知识和重要技能，与此同时对在职人员的知识面、技能层次进行拓展和提升，从而加快对专业人才的培养，促进本科院校成人教育质量保障系统的构建，努力创新教育、更新知识，尽快向社会输送高素质人才。 2.高质量的成人教育有利于其社会地位的保障 本科院校成人教育