基于学生观念呈现语文教学策略.docVIP

基于学生观念呈现语文教学策略 　　语文教学的目的是培养学生的语文技能与语文素养。从素质教育的角度来说，这需要多方面的努力，如必须建立以学生的素养提升为追求的价值取向；必须改革教师的各种观念；必须改革教学的现状，祛除应试教育的桎梏；必须以学生观念的呈现为实现手段等，从而实现语文教学的实效与高效，这应该成为语文教学，特别是高中语文教学的本真。 一、语文教学中应呈现的观念 语文教学目的的实现就是一个学生观念不断形成并呈现的过程。这个过程中，学生不同的观念呈现体现了教学的实效性。不可否认，由于考试的指挥棒作用，语文教学已经沦为了通过考试的工具，语文没有语文性是现实语文教学的真实写照。这样的教学中，学生所呈现的观念多为考试必须的字词等标准答案，语文的教育性所剩甚少。如何改变这样的现状？笔者以为，必须重建语文教学中学生的观念呈现。 1.情境再现。情境再现是电视片中常用的手段，所谓语文教学的情境再现就是在语文教学中，根据不同的课文内容与教学目的的需要，通过展现活跃的形象、厘清事件发展的轨迹、再现场面的气势和景物的色彩以及人物情绪的变化来调动读者思想感情的过程。情境再现的直接作用就是加深学生对文学作品的理解，从而强化教学效果。情境再现有几个步骤，包括：理清头绪，对语文教学而言，就是弄清楚事件发生的时间、地点、人物、经过等主要的信息，找到切入点；设身处地，即读者推己及人，换位思考，