化拙为巧 由此及彼.pdfVIP

话题 ·算浩思想 化挡为 由此 绺 朱胜强 自从学习算法初步后 ，张同学渐渐对设 量不要用人脑 来代替．我 明 白了，虽然我 的 计算法流程图有 了兴趣 ，课后常琢磨一些问 算法简洁 ，但未能充分发挥 电脑在解决 问题 题，每当遇到想不明白的地方还会主动 向老 中的作用．那该怎么办呢? 师请教． 师 设计算法 时不仅要面对具体的数 生 老师 ，我设计了一种计算 1-t-2+3 学问题 ，还要想着如何 指挥 电脑运行 ，你不 +…-t-100的算法流程图，您看对吗? 妨再考虑下面这个问题 的算法设计 ：计算 1 说完 ，张 同学画 出了他设计 的流程 图 l 1 I 1 【 l l 。 2 。3 ‘l00。 (如 图 1)． 生 这可没有求和公式可用 了，怎么 办 呢? 师 如果让你按照 “最笨”的方法计算 ， (1+】O0)×1O0 你会怎么算? 2 1 生 先计算 1+÷，再将所得结果加上 1 1 l ÷，再将所得结果加上÷，如此下去，直到加 0 圜 1 图 1 到 为止．xCT，只要反复执行操作 “— + 师 你 的算法很简洁 ，也能求得所需 的 1 1，S—S+ ÷”就可 以了． 结果．不过看到你 的设计 ，我想 到了骑 电瓶 Z 车时不是用 电机驱动着走，而是用脚踏着 师 在流程 图中，有没有哪种结构能帮 前进 ． 你完成这么一件枯燥无味的事呢? 生 为什么这么说呢? 生 当然是循环结构了． 师 这得要从我们为什么要学 习算法 在老师的指点下 ，张同学顺利地设计 出 说起．就像人类发明机器是为 了拓展人 的生 解决问题 的流程图 (如 图 2)．这一过程让他 产能力一样 ，计算机的发明是为了将人的思 认识到 ，电脑运算虽快 ，但它不会主动思考 ， 维能力拓展到 自身以外．算法就是将人的思 只会笨拙地、机械地执行人 的指令．在算法 维过程形式化为计算机可 以执行 的步骤 ，让 设计时要想着电脑 的 “拙”，通过算法的设计 计算机代替人进行思考．计算机能帮你干多 “巧”用 电脑的 “拙”为我们服务． 少活 ，就看你的算法设计得如何． 师生的讨论 ，让张同学不再觉得算法设 生 原来如此，设计算法的 目的是为了 计捉摸不定 ，甚 至有 了儿时搭积 木的感觉．