新人教版 语文 九年级下 第一单元写作口语交际综合性学习 脚踏一方土.pptVIP

学习目标 1.通过此次活动，使学生从各个层面对我们脚踏的这一方土地有一个全面的认识，既了解现实层面上的土地，了解它的历史和现状，又了解文化意义上的土地，看看土地在文学作品和人的文化心理中有什么特别的含义。 2.通过搜集资料，使学生了解我们国家的土地资源状况，增强忧患意识。 3.通过搜集与土地有关的神话传说、成语俗语、历史故事，使学生认识到土地对于人类的重要性。 4.通过搜集与土地有关的文艺作品，了解土地的象征意义，并对“乡愁”“安土重迁”等文化现象有一个理性的思考。 我们的土地 1.浏览 土地的历史 2.讲述 土地的故事 3.谈谈 土地的含义 1.井田制 2.土地改革 1.五色土 2.沧海桑田 3.寸金桥 1.地之子 2.土地的烙印 3.旅思 3.土地情况调查 商周井田制 井田制是商代和周代的一种土地制度，因将土地划分成“井”字形方块而得名。在比较典型的井田中，沟、渠等排灌系统和阡、陌等道路系统把土地划分成一个个方块，在井田的外围还挖有较深的濠沟。这是一种非私有性的土地制度，土地不能自由买卖。 对于井田制的性质和经营方式，学术界目前尚无定论，主要存在三种不同的见解：一种意见认为井田制是周代奴隶制国家的土地制度，土地归国家所有，名义上属于周王。周王将土地分赐给诸侯和臣下，世代相袭。 商周井田制 井田的划分，大约一块为100亩 (约合今3