小学毕业模考－淮三片语文试卷 - 合肥市四河小学.pptVIP

小学毕业模考－淮三片语文试卷 四河小学试卷分析 一、基础知识 听短文，写练习 优点：明确读两遍，同时能考检学生的短时记忆和一定的记录速度。 个人观点：所填内容是短文原句，这样能让学生们容易答出来，从而照顾了大多数学生，然而没有体现出层次性。 建议：听力练习可以设计出层次性，如让学生概括内容，理解一些浅显句子的涵意等。改用录音朗读，从而让学生在听力上统一，不易因人而有误差。 学生表现：学生在这题中出错很少，因为是短文原句，所以只要认真听，就可以答出。 看拼音写汉字 优点：可以考查学生们的拼音认读能力和在田字格中正楷的规范书写。 个人观点：在田字格里书字汉字，就要做到按字的结构来合理安排部件。而这题只有两个字是上下结构：蓝、黑，其它全是左右结构，不能全面发映学生在不同结构下字的书写能力。 建议：可以选择时采用不同结构的来考查学生，反映学生综合书写能力。 学生表现：1、书写错误少，但不够规范。2、对“健”和“陋”两个字的右半边书写不规范，因为书写笔顺不对！ 选择正确的读音和汉字 优点：能考查学生对易于混淆的读音和汉字的辨认。既有多音字“强”，又有合肥人易读错的“召”、“券”，以及易于写错的词。 学生表现：券的读音与再接再厉的“厉”这两个选择 上错误很多。 按要求写句子 优点：注重积累,有谚语、春联、歇后语、格言、诗句，面很广。 建议：还可以增加如成语和名人警句的积累。 学生表现：多在于春联出现错误，因为这是教师和学生们在复习上的盲点。不规范，有多数学生没有写标点符号。错别字多。学生在注重背诵时，忽略了对汉字的识记。 二、积累与运用 根据课语文内容填空 优点：有层次性！原文填空，默写课文，能照顾大多学生，同时又有提炼课文，并仿写句式，又有了提升。 个人观点：第三小题，墨梅的诗句默写与第一大类第四题中按要求写句子的诗句积累类型重复。 建议：整张试卷没有考查修辞，可否在这里设计一题。 学生表现：这题学生们错误多在仿写句子，学生们不能很好的读题，要分析其上的并列的句式：“从（ 自然）中，我发现（ ）”来写。 学与做 优点：写一公益广告语，学生一是做到分析主题，二要有创造的思维，三要学会提炼语言。 学生表现：语言平淡，没有多少学生的语句让人眼前一亮。同时学生出错有原因多：没有围绕主题；语句不完整，有语病；少标点符号。 口语交际 优点：这题给出正反两个观点，能让学生都能有所发挥。 学生表现：学生在这一题都能写出自己的理由，但在答题中马虎，但不表明自己观点。 三、阅读理解 优点：两篇短文设计很有层次性，由易到难。所涉题型很多，从查字典、标点符号的意义、词语选择、关联词使用、句式第三人称转述、从文本中对词意的理解、段落在文章的作用、概括主要内容、谈感悟以及课外阅读积累……从字、词、句、段、篇都考查到了。 学生表现：1、省略号作用多数学生没有掌握；2、课外阅读精彩片断，学生错多，积累少；3、改成第三人称转述句，对第三人称的认识不够。4、领悟短文，学生从自己出发写出自己的感悟，但出现写后不读的现象，所以造成病句，丢标点符号，从而失分。 四、作文 优点：这题目让学生有内容可写。可写人、事、物、景都可以写。但要突出“最”和“难忘。从而让学生有话可写。 建议：可否以书信的格式来写这篇习作呢？可以考查学生的信的格式。同时我们可否观注一下应用文，如请假条、通知等。 学生表现：由于学生写作水平不一，扣分也不相同。但扣分多的有几个共同的问题：1、结构有的不够完整；2、语句不通；3、标点不能正确使用；4、所选事例不够典型，不能体现“最难忘”。 复习 一、建立“语文树”，学生自己发现不足。 二、短平快：1、补充积累；2、抓基础；3、做阅读题，以点带面培养做题习惯；4、分析习作，写提纲，抓典型事例。 谢 谢！