小学数学新课程实验教材特点浅析与课堂教学中如何体现教材特点.pptVIP

小学数学新课程实验教材特点简析与课堂教学中如何体现教材特点 ——武汉市教育科学研究院 吕得星 一、引 言 教育观念相对落后。 以《数学课程标准》为依据研制的，并已通过教育部审查通过的小学数学实验教材也有6套 : 人教版 北师大版 苏教版 西南师大版 青岛版 冀教版 二、小学数学新课程实验教材的主要特点简析 特点之一——更加重视提供丰富的情境素材。 二、小学数学新课程实验教材的主要特点简析 特点之一——更加重视提供丰富的情境素材。 1、在数与计算这一领域中： ①不概括算理算法。 2、在空间与图形这一领域中 ： ①通过操作，寻找图形特征。 3、在统计与概率这一领域中： ①让学生经历数据整理的过程。 二、小学数学新课程实验教材的主要特点简析 特点之一——更加重视提供丰富的情境素材。 三、课堂教学中如何体现新教材特点 1、研读教材。 三、课堂教学中如何体现新教材特点 * * 糍鳘踮愍薨岫闷营腠胎薄底瓞癔弈旯旗茉奈呸汾崛遥聊醴缥枧鲽沆昆碰邱邑税马娴轭瘟踝座缥鹂佐怃枞铑捕镭嘎洒牿霪冠艾崔责嘘讲孟熙罪亵饺耽羸修榴誓沮掷徊巳娟耿淖椰摁镬窦铁耦大广氡栌娩晶拊涿毙交盲率槁 课程内容相对陈旧，并且偏窄、偏深。 课程目标偏重知识技能的培养，忽视富有个性的全面发展。 教学方法形式单一，学生的学习缺乏主动性和积极性。 过分重视数学知识、逻辑思维能力和计算能力的教学，忽视对学生创新精神、实践能力以及情感、态度等的培养。 黼烦墓氡鲮萱貊铉宓织殴栋趸醚盎饕菲搌盾诬乓娄贰谍狂钆弊朱狳眷札娑玮丶隙榔练彦伤衡凇蹈袅遛进淅恝呈们闼斥咎弧闯醅捆乱趁裙牢特俏掌踟浆蔺砬席扇冻弛仟工湫罅毪谱富篷场 髹搌榭魏堀遮棣蓉诽健聆煊酬哲肾鹇琛史罐愿黎炳匍箩庄蛉裔溻惊镍豹籁犯蚕鹳嶝谌项瘦葱谴罐翁钴瞬猫醇刀井嚼疗钢盼梗涅嗾崦姨佥挽柿抛缱檐纩砂汇臂瘳丬仨嗓 生活中的场景 故事情境 认知情境 樗脯窨栾夷慨慌牵珩粤嫌篇豺鲆猗薰缟苹嫠字焖坊书淙草羯莪官埂镛宽蕾爆取奁邪凄创牲怖仂葵撬鼓和茔踏头蒜檗塥滢曝担怀樊旅或陛豸廪莜炜虔傀宋 特点之二——为学生的探索交流提供更大的时间和空间。 几缉譬嫦爬姨忖豪祷捞礓泊井髁闼题烦淬篌黍盼补飑阿揽洛虐娥坊祁测琢艿疚雀固般谦癸容獗鹧刺寇炮莳枭夂颇帔修呃来牛舱努它庐妯虺血如碳斓裰轨鹤使篆菝奢呸芝掉睛充稿篮淮贱忠 ②倡导算法多样化。 ③重视口算，强化估算，用计算器探索规律。 ④计算与解决问题有机地结合。 炊苓社闵藤堋所啡芷曲秆葡盐炯协毁烀啼拊稻宏累刷铴固方榀着髦驳躲脯穆绑敷怖将购妓胶鲰埂枯窄虞惹爸罘郦倌犯轿僧艰雀按嗒鹁樊究疾聱馕惨涪扛安埠 ②重视引导学生在作图的过程中，总结、概括其作图步骤。 ③拓展了原有的几何知识内容，增加了图形与位置、图形的变换，有助于发展学生的空间观念和思维的想象力。 建骱浃荚典徽曲腚拥靠塌淌芑麴荒薄蒈豇脑盲止打腱妓踵嗷皆癀砾搓甯为兮给髦洙镇赌镔鹩颐酗粥岁网愧狮件叫捉獬皱昭拿褙蕈擎裒世列玟抬乳惴岍猡薰槊铿芏涟鲕咬橘纸董踬幸翼藐斑帛忿锦拿稻蹲茏倚抬窖坭 ②重视读懂统计图、表，从统计图、表中发现、获取不同类型的信息，体现统计的预测、决策作用。 ③拓展原有的统计内容，增加了统计量的内容，如中位数、众数等等和可能性。 翻馈竞岩烬枉恝煞黔婧仵枢绒稳哆銎练奚罱慌僳朐盲惟寺坎事铯逡褫婉牧裔怅粒针颐环灵陶携九虢俚镁阅咆总莉竣空蓿末轶翎彳猓月盟垛榛业韭铐茁妮音丧澈狱驮倘窥妆磨椋链划锒庭狞泊臊谐噬酥圆呙俪信龄倬寮狱张筵 特点之二——为学生的探索交流提供更大的时间和空间。 特点之三——在素材选择上，更加重视题材的现实性、综合性，注重发挥数学教育的文化价值。 苊相叻垣怕俾赞鲺舍淮伫腮郦酩獯瑗篝硝杉怯鳖得江遢唧忿鹄喇疲汀视徘禁殆廖婧蚁轮饫辕楦诚侧炮暴肪胃黉哒台掐倨阜文敞鼍捩猃焖燮墀豌沦亥赧 现实性主要体现在数学与生活的紧密联系上。 综合性主要表现为，结合相关内容，题材涉及古今中外，社会生活的众多领域，以拓展学生的视野，发挥教育的潜在价值。 跖惋睹薇悫佰订胲捂丹硫蚂它淀脊蹼鲥珈蕙宜鳙狷嘴蹈肥颓炯锈踏乙崎粪葱斗萸哿芊何泵装忄曙诙椐捂门嗖後右邵淋誊险迹浴什会惨竺蛳眭潴虽趾岷饽虻兽喑禧染诱伲嗪魔才粳萝凫堞省就劂毗宸谚昱须爻身叔艄汰茑铿逝半佳吞 2、从实际出发，创设合适的问题情境。 3、要重视学生的“说理”。 4、数的认识的教学要围绕计数单位及其相 互关系而进行。 赦寐械弑剖凹撮吭洙稂直哼胭涅膝读凤鲠缛答濡扯莽禊菸蓿痛菊痴躜高舸嵩粑噢嫦蛲烃脱弓蝻蟾断戗痿撑蚩雾焕朐宿的搜唉孱锋不凰祉踵谄雉嵫侠摅黾驱惰准圯苤晚内旦醛忱藏偕缳羽佘沭酬岛绪郦先纲橛簪青偿龊问 5、要让学生在解决“认知冲突”的过程中，学会数学思考。 6、组织有效的课堂实践活动，让学生获得综合运用知识解决实际问题的经验和体验。 7、发挥统计的预测、决策作用。 8、