质量管理与可靠性课程设计.doc

《质量管理与可靠性》课程设计报告 课程设计目的： 通过一学期《质量管理与可靠性》的学习，对于质量已经有了较深的认识，但是仅仅局限于书本知识。此次课程设计的实践性很高，将组装一盒质量在一定范围内的大头针虚拟为工厂车间的生产过程，形象、简单但不失真，是一次对所学知识进行检验的好机会，增强了动手能力，时间分析能力及实际观察能力；同时要求自选课题进行一次关于质量问题的分析锻炼了学生的思考与观察能力和习惯。我们身边有很多质量问题，只是我们缺乏一颗发现的眼睛，现在有强制的要求，能够从侧面帮助同学形成善于发现质量问题的好习惯，对于增加书本知识的实用性有较大意义；课程设计以团队合作形式进行，锻炼了大家的团队意识，让同学学会如何更好地进行团队交流与合作来把任务完成的更好，在思想上对队员进行了一次教育。 小组成员： 课程设计任务： 过程分析和控制 设计技术标准，制造足够的产品 每盒大头针加工标准为45.03±0.15g。生产基准45.03g，生产公差0.15g。 共生产大头针400盒。 小组四人分工合作，每人生产100盒。两人利用两台天平同时加工，其余两人负责检验和计数。 2、实验数据 45.023 45.080 44.93 44.98 45.15 45.01 44.88 45.04 45.063 45.020 44.85 44.92 45.09 44.89 45.03 45.07 45.021 45.090 45.00 45.05 45.06 45.00 45.06 45.09 45.080 44.970 44.90 44.97 45.08 44.98 45.10 45.06 45.010 44.980 44.98 45.19 45.06 45.00 45.05 45.08 44.990 45.050 44.91 45.15 44.97 45.01 45.11 45.02 45.024 45.120 45.08 45.02 44.98 45.02 44.97 45.04 45.022 45.010 44.96 45.09 45.06 45.03 45.05 45.09 44.980 45.070 44.97 45.11 45.11 45.08 45.08 45.08 44.941 45.090 44.92 45.05 44.98 44.96 44.99 45.12 44.996 45.000 44.89 45.16 45.13 45.00 45.08 45.05 44.983 45.020 44.92 45.13 45.02 45.00 45.08 45.07 45.034 45.000 45.07 44.95 45.00 45.01 45.10 44.90 45.036 45.070 44.87 45.08 45.05 44.90 45.00 45.10 44.970 45.040 44.97 45.02 45.08 44.88 44.95 45.07 45.020 45.040 45.00 45.13 45.12 44.97 45.04 45.10 45.070 45.030 45.02 45.09 45.09 45.01 45.05 45.06 44.960 44.970 45.02 45.13 45.08 45.04 45.06 45.05 45.050 44.950 44.99 45.02 45.10 45.11 45.05 45.08 44.950 45.010 44.99 45.13 45.02 44.95 45.03 45.09 44.950 45.050 44.99 44.96 45.08 44.98 45.04 45.06 44.960 45.080 44.98 45.11 45.06 45.03 45.08 45.04 44.990 45.060 45.02 45.03 45.07 44.94 45.07 45.14 44.950 44.960 45.08 45.07 45.00 45.01 45.07 45.05 44.960 45.000 44.96 45.05 44.94 45.06 44.98 44.96 45.100 44.950 45.00 45.03 45.08 45.08 45.05 45.02