山东省山东大学黄海啸——大学教师知识建构.pptx

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2017-12-03 发布于中国
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山东省山东大学黄海啸——大学教师知识建构.pptx

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大学教师知识建构;内容框架;一、背景介绍;1.教师质量与教育质量;《学术反思：教授工作的重点领域》（ 1990 ）发现的学术、综合的学术、应用的学术、教学的学术 Teaching as schohrship ;舒尔曼（ Schulman ）;学科教学知识（PCK）;;二、美国的经验;舒尔曼的论证;;第二阶段：动态建构ing;;学科教学化知识（PCKg）;;;;;;第三阶段：技术时代的（TPCK）;;知识结构的流变性;制度化(institutionalization):“某一社会系统的行动者接纳特定文化要素和文化目的的过程”；“结构”、“程序”、 “统合” 三个层面。（特里·克拉克）；1、职前课程与未来教师（TA）；2、职后教师考核与激励；3、院系基层组织；4、组织配置：provost统领下的全校资源调度与保障。;三、中国的路径：学习与变通;中国教育质量的“雄鹰之喻”;教学法知识;课程类型;世界前沿教学法; 知???经济时代的终身学习：L=C（Revans）;谢谢！