(水滴系列)八年级历史下册第15课独 立自主的和平外交教案新人教版.docVIP

第 15 课 独立自主的和平外交 课型：新授课 年级：八年级 一、教材内容分析 本课是人教版初中历史八年级下册第五单元第二课。这一单元主要介绍新中国成立后我国在国防建设和外交方面所取得的成就。本课涉及内容是新中国成立初期执行独立自主的外交政策的开始及成就，在中国现代外交史上具有开篇的地位和作用，学习本节内容有利于理解今天的中国外交和观察当今国际事务。 二、课程标准： 知道中国独立自主的和平外交政策。 三、教学目标： 知识与能力：了解独立自主的和平外交政策；和平共处五项原则；万隆会议；“求同存异”方针；周恩来在新中国成立初期的外交活动。 过程与方法：引导学生利用资料说明新中国积极主动的外交态度，独立、和平的外交思想和周恩来作为新中国外交家的风范和贡献。 情感、态度与价值观：认识和平共处五项原则的提出标志着新中国外交政策的成熟；万隆会议的成功，赢得了广大亚非国家的理解与尊重；了解新中国在国际事务中的地位与作用，增强学生的民族自豪感。 四、教学重难点： 重点：“和平共处五项原则”与“万隆会议”。 难点：1、建国初美苏对华政策的不同和万隆会议上一些国家对中国的指责攻击。 2、正确分析独立自主的外交政策及建国初的外交政策所涉及的国内外复杂形势。 五、教学过程： （一）创设情境，导入新课： 播放：电影《周恩来外交风云》片段 教师：电影中主要介绍了新中国成立之初，周恩来总理在西方国家的重重刁难下，用自己的聪明才智和杰出的外交才能出色的完成了党和人民交给他的任务，世界造成了深远影响。今天我们共同进入第15课《独立自主的和平外交》来领略周总理的外交风采以及了解新中国的外交成就。 (二)教师引领，自学探究： 第一篇 另起炉灶，定独立自主政策 展示： 在近代中国的历史上，“外交”同 “屈辱”可以说是一对孪生兄弟。周恩来曾满怀义愤地指出：中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的。清朝的西太后、北洋政府的袁世凯、国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交呢？ ——摘自《周恩来传》 教师：这幅漫画中这个任人宰割的清朝官员，是谁的写照？而周围那群举着鞭子、举着刀枪的强盗又指的是谁？可以用哪些词汇来形容这一形象呢？ 学生：清朝官员指的是清政府，强盗指的是西方列强。被迫、屈辱的外交。 教师：旧中国的外交是不平等、不独立、无自主权的外交。那么新中国成立后的外交形象有没有根本的转变？ 展示： 材料一 中华人民共和国外交政策的原则是，为保障本国独立、自由和领土、主权的完整，拥护国际的持久和平和各国人民间的友好合作，反对帝国主义侵略政策和战争政策。 ——摘自《共同纲领》 材料二 本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系。 ——毛泽东声明 教师：由以上材料分析新中国的实行怎样的外交政策? 学生：新中国实行独立自主的和平外交政策。 展示：二战后世界形势图（以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营）、新中国成立初期外交形势图 （红色：与中国建交国；棕色：与美国缔结防御条约国） 教师：看图讨论新中国成立初期国际关系最突出的特点？ 学生：特点是美苏阵营的对立。 教师：结合课文说一说对立的美苏阵营分别对新中国采取什么态度？ 学生：苏联为首的社会主义国家的支持；美国等帝国主义国家对中国的敌视。 讨论:面对苏美不同的态度，新中国如何选择？有人认为我国政府应该“一边倒”，即坚定不移的站在社会主义阵营一边，也有人认为应该在美苏两大阵营之间走中间路线，你同意哪一种观点？ 学生：小组合作讨论。 展示 “毛泽东在《论人民民主专政》一文中公开宣布：在东西方两大阵营的冷战格局中，在新中国所面临的特殊历史环境下，新中国外交的总方针是“一边倒” ——鲜明地倒向以苏联为代表的社会主义国家一边”。 教师：这一决策带来了怎样的效果？ 学生：面临来自美国的威胁，困难重重。 教师：中央人民政府是如何克服这一难题，打开外交局面的呢？让我们揭开新中国外交的神秘面纱，看人民政府如何实现外交新突破。 第二篇 风云莫测，倡和平共处原则 展示： 图1：1949年12月，毛泽东主席访问苏联。这是新中国最高领导人的首次出访。 图2：毛泽东应邀出席斯大林70寿辰庆祝大会，受到高规格接待。 图3：1950.2，中国和苏联两国政府在莫斯科签署《中苏友好同盟互助条约》。 教师：联合苏联给我们带来众多的优势。有力支援了中国社会主义建设。二是在建国第一年与