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《数控车床编程与加工》课项目一 课程单元教学设计 （2014～ 2015学年第二学期） 项目名称： 固定式哑铃的编程与加工 所属专业： 数控技术 所属系部： 机械工程系 制定人： 赵金凤 合作人： 王振宝 井新文 闫庆泉 制定时间： 2015.9 德州职业技术学院 三角螺纹哑铃轴的编程与仿真加工单元教学设计 单元标题： 三角螺纹哑铃轴的编程与仿真加工 单元教学学时 6 在整体设计中的位置 第四次 授课班级 数控技术 上课 时间 上课 地点 多媒体教室 教学 目标 能力目标 知识目标 素质目标 具备合理选择刀具、切削用量、加工指令的能力，能编写三角螺纹哑铃轴的加工程序，并能进行仿真加工。 1.掌握G90、G71、G01、G70、 G32、 G92等指令应用、程序编制； 2.掌握三角螺纹哑铃轴的加工方法及误差分析 1.工作认真的工作作风； 2.养成团结协作、互帮互助的良好习惯。 3.培养学生的程序设计与创新能力。 教学重点 1.G90、G71、G01、G70、 G32、 G92等指令应用、程序编制； 2.三角螺纹哑铃轴的加工程序 教学难点 1.G90、G71、G01、G70、 G32、 G92等指令应用、程序编制； 2.三角螺纹哑铃轴的加工程序 能力训练任务 任务1：编制三角螺纹哑铃轴的加工程序（来自教材） 任务2：三角螺纹哑铃轴的仿真加工 本次课使用的外语单词 三角螺纹哑铃轴的编程与仿真加工 Programming and simulation of processing shaft triangular thread dumbbell加工程序Processing procedures 加工工艺Processing 指令Instruction 程序段Block 轴Axis 固定循环Fixedcyde 直线插补Line?Interpolation 绝对值方式Absolute Dimension System 增量方式Incremental Dimension System 案例和 教学 材料 任务1：编制三角螺纹哑铃轴的加工程序（来自教材） 任务2：三角螺纹哑铃轴的仿真加工 资料：教材、课件、任务书 仪器、设备：计算机、投影仪 单元教学进度 步骤 教学内容及能力/知识目标 教师活动 学生活动 时间 （小时） 1 告知（教学内容、目的） 1.复习上节课的主要内容，用提问的方式检查学生掌握情况； 2.告知本次课的能力目标： 1）能够合理选择加工程序。 2）能编制三角螺纹哑铃轴的加工程序； 3.告知本次课的知识目标： 1）掌握G90、G71、G01、G70、 G32、 G92等指令应用、程序编制； 2）掌握三角螺纹哑铃轴的加工方法及误差分析 讲授（口述） 1.板书任务名称（中英文） 2.课件演示 1.学生观看倾听； 2.个别回答。 3.明确目标、任务、要求。 0.2 2 引入任务 1.视频展示哑铃在生活中的用途，引起学生的兴趣，根据商家给定的哑铃结构的复杂程度，确定三种哑铃的加工顺序，固定式——可调式——曲面式（简单——复杂）。 2.分析固定式哑铃的整体结构，视频、图片展示，根据每个零件的装配关系，确定组成哑铃零件的加工顺序，给每个零件取名字。 3.引出本次课的任务——编制三角螺纹哑铃轴的加工程序。讲解分析图纸的方法与步骤，让学生分析零件图，选择刀具、量具、夹具、切削用量，制订加工工艺卡片，加工程序卡片。 播放视频，引出教学任务。 学生观看视频，进行思考。 0.3 3 练习1 （制定加工工艺的基本能力） 任务1 制订三角螺纹哑铃轴加工工艺 知识目标： 1.掌握刀具、切削用量的选择 方法； 2.掌握装夹、加工方法； 4.掌握加工路线的选择原则； 能力目标： 会制定加工工艺。 1.巡回指导； 2.集中、个别指导； 分组练习 小组讨论 （3～4人一组） 1.5 4 练习2 编制加工程序的基本能力） 任务2 编制三角螺纹哑铃轴的加工程序 知识目标： 1.建立工件坐标系； 2.坐标点的计算； 3.选择加工指令； 能力目标： 会编制加工程序 。 1.巡回指导； 2.集中、个别指导； 分组练习 程序优化 小组讨论 1.8 5 深化 （巩固基本能力）检查 任务3 三角螺纹哑铃轴的仿真加工 知识目标： 巩固基本知识。 能力目标： 能用仿真软件仿真加工三角螺纹哑铃轴； 教师裁判 记录学生完成时间） 学生独立完成 1.5 6 任务评价 学生的语言表