高中生物知识树简图王秀云.pptVIP

人教版高中生物说课 山东聊城二中 王秀云 一、课程介绍 高中生物知识树简图 高一上学期学习必修一，高一下学期学习必修二，高二上学期学习必修三，高二下学期学习选修三，高三进行总复习。在修完必修模块的基础上，进行选修模块的学习。 通过本模块的学习，学生将在微观层面上，更深入地理解生命的本质。了解生命的物质性和生物界的统一性，有助于辩证唯物主义自然观的形成。 二、教学过程 我将从“教材分析、教学目标、重点难点、教学方法、学习方法、教学程序、综述”这样7个方面进行剖析。 　　㈠教材分析 　　1、 每节内容的地位 　　2、 重点、难点的确定 　　每节课的重点和难点是如何让学生自主的掌握生物的思想方法。 　　3、 课时的安排 　　㈡教学目标的确定 　　根据新课标的要求和教材的具体内容，结合学生现有的知识水平，拟定了下列不同的教学目标： 　　1、 知识目标： 　　2、 能力目标： 　　发展学生的实践能力、合作探究能力。 　　3、 情感目标： 　　培养学生热爱大自然、热爱生命的情感。 　　(如何达到) ㈢教学的重点、难点 　　㈣教学方法 　　围绕每节课的教学目标和教学内容，本着“全面提高学生的科学素养”、“培养学生的创新精神和实践能力”“促进学生转变学习方式”的思想，要大胆的改变了课堂教学模式，以多媒体计算机辅助教学为手段，充分利用学校现有的标本资源，采用了观察法、演示法、讨论法、实践法等多种教学方法，积极探索设计一个可以让学生在轻松愉快的氛围中，去主动探求知识的场所。在教学过程中，开展师生互动、生生互动，体现出以学生为主体，教师为主导的主动探究式教学理念。 ㈤学习方法 　　“受人与鱼，莫过于授人与渔”，学生学习的最终目的不是仅仅为了“学会”知识，更是为了“会学”知识。在教学中，要注重学生学习方法的指导和培养。在每节课中，学生将通过多种途径，如：观察、阅读、思考、分析、讨论、实践等等，来开展学生之间的协作学习和自主学习，形成以学生为主体的教学模式。 ㈥教学程序 　　1.情境导入 　　由学。生比较熟悉的事情入手，通过精美的图片，一下子吸引住学生的注意力。从而激发学生学习的好奇心和欲望，使学生一上课就融入学习和探究的氛围中。并为课堂教学奠定了一个轻松、和谐的基调。 　2、 表达和交流 　　a.处理：组织小组交流，其他组进行补充或纠正。 　　b.优点：检验学生的实践成果，使学生享受到实践的喜悦。 　3、 疑难解析 ㈦综述 　 本着改变课堂教学模式，在教学过程中，充分利用现代化多媒体技术，充分利用学校现有的资源，使学生主动而轻松的掌握了生物的基本方法。每一堂课，生动活泼，学生由始至终处于一种兴奋好奇的状态，成功的实现了预期的教学目标。 * * “语文知识太繁杂了，学了好多年还是不知到底学些什么。有没有一种飞帚，可以将语文梳理梳理？……” 分子与细胞 稳态与环境 遗传与变异 生物知识树 现代生物 科技专题 复习试述 内涵 外延 细胞质基质 细胞膜 细胞器 细胞生命历程 凋亡 衰老 增殖 生 命 系 必修一知识体系 统 的 层次 细胞结构与功能 系统 细胞膜功能、细胞器功能：叶绿体（光合作用）、线粒体（呼吸作用） 有丝分裂 分化