2015-2016学年七年级数学上册 6.2 同类项教案 （新版）青岛版.docVIP

《同类项》 【教学目标】： 1、理解同类项的概念，会判断两个项是否是同类项，掌握合并同类项的法则 2、经历合并同类项法则的形成过程，感悟分类和转化思想 【教学重难点】 重点：同类项的概念、合并同类项的法则 难点：正确判断同类项，准确合并同类项 【教学方法】启发性教学、小组合作学习 【教具】多媒体课件 【出示课件1】 【课前练习】任取x的一个整数值，求多项式-7x2+6x2-2+x2+x的值 同学们想快速计算出结果吗？ 接下来的数学世界将为我们揭晓其中的奥秘！ 【教学过程】 一、创设情境，引入课题 【出示课件2】：看一下这几张图片，你发现超市里的商品是怎样摆放的？ 同类商品摆放在一起(强调同类) 。俗话说：“物以类聚”，意思是说，同一种类物品可以聚集在一起。比如：咱们家的书橱是放书的，衣橱是放衣服的，动物园里的动物能混养吗？在数学学科里，也常用到相聚的思想，这节课我们所学的就与“类聚”有关。【出示课件3】 二、概括提升 （一）观察与发现： 【出示课件4】：以下几组单项式有什么相同点？学生分组讨论。 （1）5a和8a （2）20mn和30nm （3）-5x3y2和 x3y2 那谁又能归纳出同类项的定义呢？ 所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项 【出示课件5】：对于同类项的定义，要注意以下几点： ①两个相同：字母相同,相同字母的指数相同; ②两个无关：与系数无关,与字母顺序无关; ③所有的常数项都是同类项. （二）练一练：1、判断下列各组是不是同类项,为什么? （1）x和y （ 　） （2）a2b与ab （ ） （3）-3pq与3qp （ ） （4）bc与ac （ ） （5）32与23 （ ） 【出示课件6】： 请你在下面的( )填上适当的内容, 使两个代数式构成同类项。 -3a( ) 和6ab (2) 3x2y3和2x2y( ) 3、若 2x2yn+1和-3xmy4是同类项， 则 m=______,n=_______. 师：请同学代表解释原因。 【出示课件7】三、讲解例一：分别标出下列多项式中的同类项 （1）3x-4y-2x+y （2）5ab-4a2b2+3ab2-3ab-ab2+6a2b2 【提示】先找相同的字母，再看相同字母的指数是否相同 【注意】同类项一定要带上前面的符号 【出示课件8】 四、大家知道：2只小兔加上4只小兔一共有6只小兔 ，如果我们假设用x表示一只小兔的质量，这情境用等式可怎样表示？ 2x＋4x＝６x 师：等式中的2x、4x是同类项吗？ 【出示课件9】：我们把一个多项式中的同类项合并成一项叫做合并同类项. 【出示课件10】：怎样合并同类项呢？ （一）想一想，下列各式的计算结果是什么？说说你的理由： 2x＋4x= 3a2+2a2= 请小组代表发言 概括：合并同类项的法则：把同类项的系数相加，所得结果作为系数，字母和字母的指数不变。 【出示课件11】：（二）师：你能利用合并同类项的法则，一口说出下列各式的结果吗？ (1)3x3＋x3 (2)xy2－５xy2 (3)－4a3b2＋4b2a3　 【出示课件12】：分析做题发现 【出示课件13】：(三)抢答 1．下列各题的结果是否正确？ (1) 5x2＋2x3＝5x5 (2) 7x2y3－3x3y2＝4x2y3 (3) －3x2y＋2x2y＝－x2y 2、合并同类项： (1) 5x＋4x＝　　　(2) -7ab＋6ab＝ (3) －4x ＋4x ＝ 【出示课件14】【温故而知新】：现在你能利用这节课的知识解决课前练习中的问题了吗? 任取x的整数值，快速求出多项式-7x2+6x2-2+x2+x的值，思考一下，解释其中的奥秘。 【出示课件15】拓展延伸一： 先标出多项式里的同类项，并试着合并： 6xy-10x2-5yx+7x2+5x 师生一起分析本题做法 【出示课件16】 拓展延伸二：小组为单位讨论下面两题： 1、把下列多项式中的（a+b）看做一个因式，合并同类项： 3（a+b）+2（a+b）-4（a+b） 2、代数式x2-3xy+3kxy-y2不含xy项， 那么k=（ ） 【出示课件17】师：谈谈你的收获 同学们概括知识时，语言要明了、精确 【出示课件18】 【当堂训练】（相信自己一定行！） 一、选择题： 下列各组中的两项不是同类项的是（ ） A、2x2y3与-3x2y3 B、10a3b2c与10a2b3c C、5xy与yx D、-0.