2015年七年级数学下册 第八章 整式的乘法 第6节《科学记数法》教案 （新版）冀教版.docVIP

8.6 科学记数法 一、教学目标： 1 2．体会科学记数法方便、快捷便于进行计算的优点． 3．通过用科学记数法表示数的学习，让学生从多种角度感受数，以发展学生的数感,培养学生的数学应用意识和能力． 二、教学重点难点： 1．正确掌握的特征以及科学计数法中n与数位的关系教学方法 2．负整数指数幂的理解． 三、教学方法： 自主探究、合作交流． （一）情境导入 1 2．若每人一天食用味精0.5克，那么5吨味精可供我们肥城100万人食用多少天？ 设置这一情景，与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的探究意识． （二）探究新知 1．问题导读： 观察下面问题中出现的数 根据我国第六次人口普查的统计数据，到2010年10月底，我国人口约为137000000人，其中城镇人口约为666000000人． 人体红细胞的平均直径约为0.0000077m 1μs（微秒）=0.000001s 1nm=0.000001mm 江河湖海都是由一滴滴水汇集而成的，每一滴水又含有许许多多的水分子．一个水分子的质量只有0.00000000000000000000003克． 这样小的数写起来太麻烦了，有没有其它的记法呢？ 有．我们借助10的幂的形式来表示这些数： 137000000=1.37×109 666000000=6.66×108 0.000007=7.7×10-6 0.000001=1×10-6 0.000 000 000 000 000 000 000 03=3×10-23 这就是今天我们一起来学习的科学记数法 定义：把一个较大的数或较小数写成a×（1≤a＜10，n为整数）的形式，这种记数方法叫做科学记数法． 2．合作交流： （1）请同学们自学课本P93内容及例一．同学们小组讨论、归纳、总结并完成以下任务 任务一 填写下表 10的幂 表示的意义 1后面0的个数 101 10 10 1 102 10×10 100 2 103 10×10×10 104 10的幂 表示的意义 1前面0的个数 10-1 0.1 1 10-2 0.01 2 10-3 10-4 任务二： 根据上面的计算，10n=1000…00，有 个0？根据此规律：有 个0？根据此规律：一个水分子的质量可写成：0.00000000000000000000003==3×10 问题：1a是如何得来的？ 2) n与零的个数有什么关系？ 3）n与数位有什 么关系？ 1时，n为正整数，n与数位的关系是n=位数－1，数位=n＋1；当原数绝对值小于1时，n为负整数，n与小数点后的数位关系是，｜n｜=小数点后数位．通过共同探究，达到了知识的升华，使所学知识得以巩固．把问题再次交给学生，使学生再一次体会科学记数法的意义． （2）自学P94例2，并仿做． （三）学以致用 1．巩固新知： （12用科学记数法表示出来： p94练习1-4 （3 果，你估计一下自己一生的心跳次数能达到1 （4）8.848×103= ； 3.021×102= ； ； ； 5）计算（结果用科学计数法表示） 1）3÷（1.4×10-5） 2）（6.28 × 1023.14 ×106） （四）达标测评 1）新疆是我国面积最大的省区，其面积约为1600000平方千米，用科学记数法表示为（ ）平方千米． A．1.6×106 B．1.6×105 C．160×104 D． 0.16×107 2）4某种原子的半径为0.0000000002m，用科学计数法表示为（ ） A．0.2×10-10 m B．2×10-10 m C．2×10-11 m D．0.2×10-11m 3）（3.5 ×10-10）×（4.3 ×105） （五）课堂小结 1．通过本节课的学习,你有哪些收获？还有哪些疑惑？ 2．用科学计数法表示数的规律： 科学记数法表示绝对值大于1的数的规律是 ． 科学记数法表示绝对值小于1的数的规律是 ． 3．将一个较大的数或较小的数用科学记数法表示成a×10n形式的必要性． （六）作业布置 1、习题P95 A组1-3、B组1-3 2、反思：补充完善自己的数学成长记录，感受自己的点滴进步 （七）板书 8.6 科学记数法 定义 例题 练习 （八）教学反思