2017年北京市昌平区第三中学人教版九年级下学期数学复习学案：中考说明——寻找规律解决问题.docVIP

4-寻找规律，解决问题 考情分析： 探索规律问题分为递进规律类型和循环规律类型，递进规律类型包括数字规律题、算式规律题、图形规律题和数形结合规律题．“数字、算式规律”的解题策略：①寻找不变的量，观察相邻数字间的共同规律；②寻找变化的量，猜想规律与“序号n”之间的对应关系；③验证所归纳的结论．“图形规律”的解题策略：①观察图形的排列规律找到基本图形，找到图形之间变与不变的规律；②猜想规律与“序号n”之间的对应关系，用关于“序号”的数学式子表示出来；③验证所归纳的结论．“数形结合规律”的解题策略：①观察图形的排列顺序的规律，把他们转化成相应的数据；②根据规律用代数式、方程、函数、不等式等数学模型表示事物的数量关系、变化规律的过程．“循环规律”的解题策略：重要的是找到循环节 探索规律的题一般出现在中考12题--填空压轴题，分2-3个空完成，第一个空通常很容易，只要把题读懂并按题意操作便可得到答案，是每个学生必得的1-2分， 2-3空较难，属于B层或C层，最后一空很难得分．该类题涉及的知识面广，综合性强，难度较大,要通过观察、实验、画图、计算、归纳、推理、验证等探究过程发现规律，并用适当的形式表示出结果．近几年中考大都是以平面直角坐标系为背景，并加上了“新定义”型问题，是对学生综合能力的考评．估计今年中考此题会降低难度，分三空出题，最后一空1分，在时间特别紧的情况下建议先放弃这1分． 纵观规律性中考试题，考察了学生收集数据，分析数据，处理信息的能力，考察学生的创新意识与实践能力考生在回答此类试题时，要体现“从特殊到一般，从抽象到具体”的思想，要从简单的情形出发，认真比较，发现规律，分析联想，归纳猜想，推出结论，一举成功． 探索规律问题的几个切入点： 1. 要抓题目里的变量 找数学规律的题目，都会涉及到一个或者几个变化的量．所谓找规律，多数情况下，是指变量的变化规律．所以，抓住了变量，就等于抓住了解决问题的关键． 2.要善于比较 “有比较才有鉴别”．通过比较，可以发现事物的相同点和不同点，更容易找到事物的变化规律．找规律的题目，通常按照一定的顺序给出一系列量，要求我们根据这些已知的量找出一般规律．揭示的规律，常常包含着事物的序列号．所以，把变量和序列号放在一起加以比较，就比较容易发现其中的奥秘． 3.要善于寻找事物的循环节 有些题目包含着事物的循环规律，找到了事物的循环规律，其他问题就可以迎刃而解． 4.要抓住题目中隐藏的不变量 有些题目，虽然形式发生了变化，但是本质并没有改变．我们只要在观察形式变化的过程中，始终注意寻找它的不变量，就可以揭示出事物的本质规律． 5.要进行计算尝试找规律，当然是找数学规律．而数学规律，多数是函数的解析式．函数的解析式里常常包含着数学运算．因此，找规律，在很大程度上是在找能够反映已知量的数学运算式子．所以，从运算入手，尝试着做一些计算，也是解答找规律题的好途径．  4-寻找规律，解决问题复习基础学案 姓名： 一、仔细观察，按规律填空： （1）2，4，6，8, ______ ， （2）1，4，7，10，______ ， 2, 4, 8, 16, ______ ， 3, 5, 7, 9, ______ ， -3, 9, -27, 81, ______ ， (6) 1，，，，， (7)▲△△▲△▲△△▲△▲△____ (填:▲或△) 二、填空 1.观察下列一组数：，，，，…，它们是按一定规律排列的，那么这一组数的第k个数是__________． 2．观察下列单项式：a，－2a2，4a3，－8a4，16a5，…，n个单项式是______．(n是正整数) 3.现有三角形“▲”和“△”，按照一定规律排列如下：▲▲△△▲△▲▲△△▲△▲▲…… 则第100个三角形是　　　　　三角形(填:黑或白) 4.观察下列算式，用你所发现的规律得出的末位数字是______ 21=2，22=4，23=8，24=16，25=32，26=64，27=128，28=256，… 5.如图，每一幅图中有若干个大小不同的菱形，第1幅图中有1个，第2幅图中有3个，第3幅图中有5个，则第4幅图中有 个，第n幅图中共有 个． 6.观察下列图形，则第个图形中三角形的个数是_______________ 7．如图，是2002年6月份的日历．现用一矩形在日历中任意框出4个数，请用一个等式表示a、b、c、d的伴随点为，点的伴随点为，点的伴随点为…，这样一次得到点，，，…，…．若点的坐标为，则点的坐标为_________，点的坐标为___________；若点的坐标为，对于任意的正整