2017年江苏省苏州市高新区第三中学校八年级数学下册 10.1 分式学案（无答案）（新版）苏科版.docVIP

分式 目标： 1、了解分式的概念，会判断一个代数式是否是分式． 2、能用分式表示简单问题中数量之间的关系，能解释简单分式的实际背景或几何意义． 3、能分析出一个简单分式有、无意义的条件． 4、会根据已知条件求分式的值． 过程： 一、 1、列出下列式子： （1）一块长方形玻璃板的面积为2㎡，如果宽为am，那么长是 m． （2）小丽用n元人民币买了m袋瓜子，那么每袋瓜子的价格是 元． （3）正n边形的每个内角为 度． （4）两块面积分别为a公顷、b公顷的棉田，产棉花分别为m㎏、n㎏．这两块棉田平均每公顷产棉花______㎏． （5）某校八年级有学生m人，排成长方形队伍．如果恰好排成20排，那么平均每排有__________名学生；如果恰好排成a排，那么平均每排有__________名学生． （6）如果圆的周长为lcm，那么这个圆的半径为__________cm． 二、知识梳理 1、分式的概念 一般地，如果A、B表示两个________，并且________中含有字母，那么代数式________叫做分式，其中________是分式的分子，B是分式的________． 2、分式的值 由于分式的分母中必然含有字母，当我们用具体的数值代替分式中的字母，按照分式中的运算关系计算，所得的结果就是_________． （1）字母取不同的数值时，分式的值也不一定相同． 例如：当x＝0时，分式的值为________；当x＝2时，分式的值为________；当x＝－2时，分式的值为________． （2）思考：x可以取1吗? －1呢？ 3、分式有意义和无意义的条件 类比分数，分式有无意义，主要取决于字母的取值是否使分母的值为0．与分子的值没有关系． （1）若分式有意义，则B≠_____；若分式无意义，则B＝_____； 若分式的值为零，则A＝______，且B≠_____．例如：在分式中，当x________时，分式有意义当x＝____时，分式无意义当x＝____时，分式． 三、例题教学： 例l、判断下列各式中，哪些是分式，哪些是整式． （1） ； （2）； （3）； （4）； （5） （6） （7） （8） 例2、求分式的值． （1）a＝3； （2）； （3）请选择一个你喜欢的a的值，求分式的值． 例3、当取什么值时，分式 （1）没有意义？ （2）有意义？ （3）值为零？ （4）值为1？ （5）值为－1？ 四、中考链接 1、当取什么值时，分式值是正数？ 2、当x取何值时，分式的值为零？ 有意义？ 五、当堂检测 B． C． D． 2、在中，是整式的有______________________________， 是分式的有____________________________． 3、当x＝________时，分式的值为0；当x＝________时，分式无意义． 4、已知当x＝－2时，分式：无意义；当x＝4时，此分式的值为0，则a＋b的值为________． 5、当时，分式的值为___________． 6、当取什么值时，分式值是正数？ 有意义？