【课堂点睛】2015年秋九年级语文上册 第一单元 1.1 课白杨礼赞课件 语文版.pptVIP

* B 坻 邪 溶 砥 斜 决 融 融 绝 D 白杨树的不平凡 生长环境 外形特征 内在气质 北方农民、守卫家乡的哨兵和我们的民族精神（中国共产党领导下坚 持抗战的北方农民和他们身上所体现出的精神意志） 作者这样写是为了展示白杨树不同寻常的生活环境，写 出其傲然挺立的形象。 不矛盾。作者在这里运用了欲扬先抑的表现手法，一方 面构成了文章的波澜，另一方面为白杨树的出现铺垫蓄 势。 拟人。既写出了白杨树的外在形态，又写出了白杨树 的内在气质，为下文揭示白杨树的象征意义作了很好 的铺垫。 示例：“翻起”形象地描写了麦苗在风的吹拂下 像波浪似的此起彼伏的情景，表现了黄土高原无比壮 观的美。 都描写了白杨树枝干笔直的特点。茅盾赞美了白杨树 力争上游的精神，周涛赞美了白杨树团结的精神。 枝枝争上 游 表达了作者对贵族化楠枋的厌恶和对白杨树的高度赞扬， 抒发了作者愿与革命战士同仇敌忾、共同抗击日寇的感 情。 形容创业的艰苦 示例：战胜自己的人才是强者，我们要用自强不息 的精神战胜困难，实现梦想。 将香山红叶与故乡红叶作比较，突出了故乡红叶更为 壮观，更有气魄，为下文写故乡红叶被人漠视的命运 作铺垫。 ①感受到比香山红叶更为壮美的故乡红叶，却长久地被 人漠视和遗忘。②父亲虽在美景和福地之中，但因艰辛 劳作而无暇赏景，且要天天衰老。 象征意义：“故乡红叶”象征那些极为普通、没有怨言、默默坚 守的山里人。结构作用：“故乡红叶”是行文的线索，贯穿文章 的始终，使文章内容集中、结构紧凑。 “父亲”形象：父亲在地堰边埋头干活，并以此心安和欢悦， 表现了父亲的朴实和勤劳；父亲让“我”去观赏红叶，做自 己喜欢的事，表现了父亲对儿女的理解和宽厚；父亲特意 给“我”留着一坛雄自酿，表现了父亲对儿女的关爱。“我”的 情感：因父亲辛勤劳作、不断衰老而忧伤、内疚和思念； 因父亲对“我”的理解和关爱而感激。 *