信息技术小学六年级下册教案.doc

第一周 1常规教育 2与学生进行自我介绍，并认识学生。 3介绍这门课程开设的目的和内容。带学生去机房，安排座位。 4告知机房的使用规则。 第二周 走进机器人的世界 两课时 一、教学目标 知识与技能： 过程与方法： 情感态度价值观： 能积极投入到学习氛围中知识与技能： 过程与方法： 情感态度价值观： C 语言（简称VJC）是用于AS-MII 的专用开发系统具有基于流程图的编程语言与交互式C语言。目前的最新版本为VJC1.6 ，它由流程图编辑界面和JC 代码编辑界面组成。 （二）学习VJC1.5仿真版 1、双击桌面上的VJC1.5仿真版，进入流程图界面 2、认识流程图编辑界面 菜单栏：文件，编辑，视图，工具等等 工具栏：有若干快捷按钮，使用起来很方便 模块库区：可以用鼠标点击打开 流程图生城区：模块库区的模块可以移入这个区域，连接生成流程图程序。连接好的模块会成为一个整体，可以一起移动。也可以断开模块之间的连接，删除或插入模块。 3、模块的基本操作 模块的新增、连接、插入、移动，结合让机器人前进倒退讲解。 注意：模块没有连接上是没有效果的，拖动模块时，光标的顶点放在上方模块的红点处，单击鼠标，就连接上了。连接后，上方模块的红点会消失。 4、仿真环境 做好的流程图程序，可以到该环境下进行仿真运行。点击工具栏中的第四个按钮，进入仿真环境。 5、流程图 圆角矩形框 端点符：表示程序的开始和结束。如 矩形框 处理符：表示各种运算或执行处理环节。如 菱形框 判断符：表示判断，其中常注明判断的条件。 有向直线 流线符：表示控制的流向。 6 打开“三步舞”程序 单击工具栏的“打开”按钮，在教师的指导下，找到保存“三不舞”程序的文件夹，打开“三不舞”程序， 7 到仿真环境中运行“三不舞”程序。 （1）单击工具栏中的“仿真”按钮，进入仿真环境，认识仿真环境的窗口界面， 如图： （2） 单击屏幕左下角的‘运行’按钮，出现仿真机器人。机器人会随鼠标的移动，就相当于机器人被“拿”起来了。仿真机器人移动到运行显示区后，单击一下鼠标，就相当于把机器人“放下”，机器人按“三步舞”程序的设计‘跳舞’。如图： （3） 程序运行后，单击屏幕左上角的退出按钮，回到主程序窗口。 拓展： 试一试：你能打开“正方形”程序，并进入仿真环境，让你的机器人也走起来吗？ 活动： 让机器人前行一段，然后原地转90度，分析步骤如下： 第一步、让机器人直走 第二步、让机器人转90度：需要修改参数 注意：我们会发现机器人转弯的角度不正确，那么就需要修改“转向”模块中的参数，进行反复调试，而且，在调试过程中，不要一次修改两个参数，可以固定一个参数，很快就能让机器人转一个标准的90度了。 试一试：让机器人重复直行转弯四次，就可以走成一个正方行了 可以添加四次刚刚的两个模块，那还有没有更好的方法呢？ 提示：可以使用多次循环模块，然后把直行转弯两个模块放到循环中，修改循环次数，就可以让机器人走一个标准的正方行了。 五、总结 模块一定要连接上才有效。设置模块的参数时，应该固定一个参数这样调整会很方便。 第6、7、8 周 使机器人自由行走 一、教学目标 1．了解能力风暴机器人开发软件。认识直线移动的操作。 2．能使用开发软件让机器人动起来。 二、教学重点与难点 认识机器人开发软件仿真vjc1.5，并介绍其界面和使用方法。 在1.2节的学习中，我们知道，控制机器人直线移动可以使用执行器模块库中的 “直行”模块，设置该模块中的参数，可控制机器人直行前进或后退。下面我们再来进一步研究这些基本动作的控制方法。 【实践名称】控制机器人前进与后退。 【实践目的】掌握 “直行”模块的用法。 【实践项目】编程控制机器人以速度100前进1秒，再以速度-100倒退1秒，重复5次。 【实践步骤】 1．项目分析：本项目主要是控制机器人重复沿直线前进和后退。在执行器模块库中，“直行” 模块就可控制机器人前进、后退的参数，在控制模块库中，“多次循环” 模块可控制动作重复一定的次数。 2．编程与调试： （1） 启动VJC仿真版，设置循环结构：拖动控制模块库中的 “多次循环”模块连接到编辑区中主程序模块的下方，右键单击 “多次循环”模块，在对话框中设置循环5次； （2）设置直行：拖动执行器模块库中的 “直行”模块连接到流程图中 “多次循环”模块下方，设置前进参数如图2-1-2 所示； （3） 设置倒退：再拖一个 “直行” 模块连接到流程图中前进模块的下方，设置后退的参数如图2-1-3 所示； 图2-1-2 直行前进参数 图2-1-3 直行后退参数 注意：在 “直行” 模块中，速度的