信息技术环境下学生自主学习能力培养研究-毕业论文.doc

【标题】信息技术环境下学生自主学习能力培养研究 【作者】李双琼 【关键词】信息技术??学习心理??自主学习 【指导老师】王玉平 【专业】教育技术学 【正文】1.绪论1.1概述在经济和科技高速发展的今天，面对瞬息万变的信息社会，人类要生存发展，学会学习与具备信息能力和可持续发展的能力要比学会知识更为重要。因为今天的文盲不再是目不识丁的人，而是不知道怎样学习的人。当现代教育朝着包括整个社会和个人终身的方向发展时，以多媒体教学和网络教育为核心的现代教育技术在教育教学领域得到越来越广泛的应用，充分激发学生在学习中的主动性和创造性，培养学生自主学习的能力尤为重要。鉴于此，信息技术环境下学生自主学习能力培养研究势在必行。1.2研究现状传统的教育研究侧重于教育者、教育方法、教育内容以及教育目标的研究，但没有取得多大的进展，所以一部分人开始研究学习者，研究他们“如何学”?[1]。在对学习者的研究中，大部分都是研究学习应该做什么，应该怎么做。只是一味地用教育者的思想去影响学习者，期望以此来提高学习者的学习能力。对于信息技术环境的特点、信息技术环境下的学习资源的特点以及对其的开发与利用、学习者的心理状况分析都是单独地进行研究，没有把这三者联系起来。目前,关于自主学习的研究,有向学生心理特征以及自主学习资源的特点等方面的研究的趋势[2]。1.3本课题研究的内容本文主要包括五部分的相关研究。第一部分是信息技术环境的相关研究：主要对信息技术、信息技术环境及相关概念进行辨析和界定，对信息技术环境的特点进行讨论。第二部分学习资源：主要阐述学习资源的概念、特点及其的开发、利用。第三部分介绍一些与自主学习有关的学习理论。第四部分学习者的心理，包括各个年龄阶段的学习者的学习心理。第五部分自主学习：包括其定义、特征等，另外，对提高信息技术环境下学生自主学习能力的基本方法作一个比较简洁的阐述。第六部分总结前几部分的内容，给出信息技术环境下学生自主学习能力培养研究的具体做法。1.4本课题研究的意义现在的教学改革提倡以学生为主体以教师为主导，学生自主学习是教学的一种重要手段。当前学生自主学习的资源主要来源于信息技术环境，如何培养学生在信息技术环境下的自主学习能力，对提高学习效果具有重要意义，也有利于充分发挥信息技术环境下学习资源的作用[3]。目前也有一些相关的研究文章发表，但还需要从学生的心理特征以及自主学习资源的特点等方面进行全面深入研究，从而达到提高自主学习效果的目的。《信息技术环境下学生自主学习能力培养研究》旨在分析信息技术环境下学习资源的特点和作用，深入而全面地研究如何培养学生利用信息技术环境下的各种学习资源进行自主学习的能力；如何才能充分发挥信息技术环境下的学习资源的作用；如何提高学生自主学习的效果。2.信息技术环境2.1信息?2.1.1信息的概念信息就是对客观事物的反映，从本质上看信息是对社会、自然界的事物特征、现象、本质及规律的描述。2.1.2信息的分类根据信息系统和作用机制的不同，信息可以分为物理信息（自然现象——电闪雷鸣、刮风下雨等）、生物信息（生物的传花授粉、鸡叫蛙鸣等）和社会信息（人类的语言交流、书信往来等）。其中社会信息指的是除人的生物和生理信息以外的、与人类的社会活动有关的一切信息。信息技术环境下学生自主学习能力培养研究这一课题要研究的信息就是社会信息。社会信息要依附一定的载体，比如，语言、声音、文字、图形、图象等。2.1.3信息的特点①?共享性???信息是人类共同的财富，不是属于某个人的。它可以通过E-mail，U盘、软盘等方式进行传递，从而达到共享。②?普遍性???信息是普遍存在的。③?依附性???信息需要依附一定的载体。比如声音、图形、图象等。④?时效性???超过一定的时间后，信息就没有价值或者其价值减低了。2.1.4信息处理?研究信息的目的是要对信息进行处理，它主要包括：信息的收集、信息的输入、信息的加工、信息的输出、信息的存储和传输。信息加工是信息处理的核心。面对铺天盖地的信息，要学会选择与自己需要相关的信息，然后对其加工，为我所用，最后还要将加工后的信息输出，与人共享。这是在信息技术环境下的学习者应该也必须掌握的学习素质。2.2信息技术2.2.1概念?信息技术（Information Technology?简称IT）是完成信息获取、传输、处理、存储、输出和应用的技术。信息技术是指利用电子计算机和现代通信手段实现获取信息、传递信息、存储信息、处理信息和显示信息等的相关技术。?2.2.2?信息技术的实现要依靠的技术支持?信息技术的实现要综合多种其他技术的应用，它们主要是传感技术、通信技术、计算机技术和控制技术。1．传感技术?即感测与识别技术。