山东省济南兴济中学2015～2016学年度七年级下学期第四章三角形第3节探索全等三角形的条件（第2课时）教案.docVIP

第3节 探索全等三角形的条件（第2课时 【教学目标】 1.经历探索 2.掌握三角形全等的条件：ASA，AAS，能利用ASA，AAS进行简单推理； 3.在探索 【学习过程】 一、1.全等三角形的性质：全等三角形的对应边___________，对应角__________。 2.____________的两个三角形全等，简称为“边边边”或“ SSS ”。 二、学习新知 【探索三角形全等的条件】 由上一节课的讨论我们知道，如果给出一个三角形三条边的长度，那么由此得到的三角形都是全等的．如果已知一个三角形的两角及一边，那么有几种可能的情况呢？每种情况下得到的三角形都全等吗？ 做一做 1．如果“两角及一边”条件中的边是两角所夹的边，比如三角形的两个内角分别是60°和80°，它们所夹的边为2cm，你能画出这个三角形吗？你画出的三角形与同伴画出的一定全等吗？ 2．如果“两角及一边”条件中的边是其中一角的对边，比如三角形的两个内角分别是60°和45°，一条边为3cm，情况会怎样呢？ （1）如果60°角所对的边为3cm，你能画出这个三角形吗？ 这里的条件与1中的条件有什么相同点与不同点？你能将它转化为1中的条件吗？你画的三角形与同伴画的一定全等吗？ （2）如果45°角所对的边为3cm，那么按这个条件画出的三角形都全等吗？ 议一议 改变“做一做”每种情况中的角度和边长，你能得到同样的结论吗？ 【生成结论】 两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等，简写成“角边角”或“ASA”． 两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等，简写成“角角边”或“AAS”． 【例1.】，，∠C＝∠E，∠1＝∠2，AB＝AD， ：△ABC≌△ADE. 【例2.】：D在AB上，E在AC上，BECD 相交于O，AB＝AC, ∠B＝∠C. ：BD＝CE 【例3】如图，D是线段BE的中点，∠C＝∠F，∠B＝∠E．请你在图中找出一对全等三角形，并说明理由． 1．下列结论中，正确的是（ ） A．有两条边对应相等的两个三角形全等 B．有一个角和两条边对应相等的两个三角形全等 C．有两个角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等 D．任意两个直角三角形全等 2．△ABC和△DEF中，若∠A＝∠D,∠B＝∠E,BC＝EF,则△ABC≌△DEF，根据是_______． 3．已知△ABC和△A1B1C1中，∠A＝∠A1, AB＝A1B1, 再补充下列哪个条件可以根据“ASA”判断△ABC和△A1B1C1全等（ ） A．∠B＝∠B1 B．∠C＝∠C1 C．AC＝A1C1 D．以上均不对 4．如图1，AB＝CD,AB∥CD, 则△ABO和△DCO_______． 5．如图2，，，，则等于（ ） A． B． C． D．6．如图3，C、F在BE上，∠A＝∠D，AC∥DF， BF＝EC．△ABC≌△DEF. 7．如图4，点E，C在线段上，BE＝CF，AB∥DE，∠ACB＝∠F． △ABC≌△DEF. 【课堂小结】 ASA” 2.两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等，简写成“角角边”或“AAS” 【课后作业】 ．如图，已知AC平分∠BAD，AB＝AD，则∠EBC＝________. 如图，不小心把一块三角形玻璃摔成三块，要配一块完全一样的玻璃，你认为最省事的方法带哪一块去商店？（ ） A． B． C． D．无法确定 ．如图，已知，，要使 ≌△ADE，可补充的条件是_____________. ．如图所示，AB＝DC，AC＝DB，AC与BD相交于点O，图中的全等三角形有____对. ．如图，点在的平分线上，若使，则需添加的一个条件是 （只写一个即可，不添加辅助线）. 如图所示，点F、C在线段BE上，且∠1＝∠2，AC＝DF，四个条件：（1）∠A＝∠D；（2）∠B＝∠E；（3）BF＝CE；（4）AB＝DE能说明△ABC≌DEF的___________. 7．如图，已知AD∥BC，AD=BC，AE⊥BD，垂足为E，CF⊥BD，垂足为F. （1）写出图中全等三角形； （2）选择（1）中的任意一对进行证明. 1．C 2．3．A 4．5．A6．AC∥DF，BF＝EC，BF－CF＝EC∠A＝∠D，△ABC≌△DEF（ASA）. 7．BE＝CF，BE+CE＝CFAB∥DE，F． ∠ACB＝∠F，△ABC≌△DEF（ASA）. 【课后作业】 ．∠C 2．C 3． 4．对 ．（只写一个即可，不添加辅助线）. （1）（2）（3） 图中全等三角形 （2）选择进行证明.AD∥BC，ADE＝. ∵AE⊥BD，CF⊥BD，AED＝． AD＝BC， 图5 ②