幼儿数学教材课件：幼儿数学教材教法.pptVIP

* 數學是研究現實世界中空間形式和數量關係的科學。一個人的全部的生活，包括食、衣、住、行、育、樂幾乎都離不開數學。 數學在自然及社會科學中有重要的地位和作用，世界各國的『新數學教育』改革運動，目的即在提高普通中、小學學生的數學水準，藉以改善普通教育中的基礎課程。 教導幼兒掌握一些簡單數學的初步知識和技能，使他們更能認識客觀事物，並使他們在與他人交往之際，能解決生活中遇到的 各種問題。 數學是現代科學技術的基礎和工具，幼兒入學前進行數學的啟蒙教育，將有利於幼兒順利地在小學學習數學，並提高數學學習的 基本能力。 幼兒數學教學的目標是在對幼兒進行數學的啟蒙教育，藉由幼兒在學習基本的數學知識合技能中，來發展幼兒的思維推理能力，進而為未來的學習數學創造有利的條件。 ◎會數兩或三樣東西。 ◎開始會運用描述性語彙，例如：「多一點果汁」、「小寶貝」、「非常累」。 ◎會用積木搭建，把它們疊起來，再弄倒。 ◎ 認識圓形和其他簡單的幾何圖形。 ◎藉由指著東西，可以數三或四樣東西。如果在幼兒數了之後，你間他總共有多少東西，他可能需要再重數一次。 ◎當數超過五樣東西時，三歲幼兒可能重複數某些東西而跳過某些 東西。每一次數同一組東西時，得到的答案可能都會不同，他們也不以為意。 ◎運用提示大小和數量關係的字彙，例如：「媽媽是最大的」、「我的葡萄乾比你多」。 ◎開始運用形狀來幫助他們放拼圖的位置。 ◎自發的用數學來解決真實生活的問題：「我有四個客人，所以我需要四個杯子」。 ◎開始發展小群組中的一對一對應關係：每一個人一個杯子；每一個人一張椅子。 ◎開始看見圖式並說出他們周遭的圖式：圓形、圓形、正方形；紅色、藍色、紅色、藍色。 ◎隨意預測數量。對四歲幼兒來說，南瓜可能重一公斤或一千公斤。 ◎分類物體。四歲幼兒一次會依據一個特徵來分類，例如：大小、顏色或形狀。 ◎會數東西數到十，只有一些小錯誤。 ◎認識更多複雜的圖式：小的、中等、比較大、中等、小的。例如：「我的襯衫有藍黃、藍黃的線條」。 ◎喜歡初階的紙面遊戲，讓東西在紙面上的移動幾格或移動到一個特定的顏色上。 ◎運用描述性語彙（有時候是他們自己發明的）來展現他們對於更細微差的瞭解，例如：「我有最多的蛋糕，你是第二多」。 ◎藉由分辨幾何圖形和小細節來完成多片的拼圖。 ◎按照大小或特徵來排列五或更多東西的順序。 ◎把東西分組，例如：用顏色來區分水果。五歲幼兒開始了解同一組東西可用不同的方式來加以分類，例如：軟的、亮的、不平的或圓的水果。 ◎數一小組東西並且會在被問到有多少時，回想數了多少。 ◎會對群組中的群組感到混淆，例如：在教室裡，有比較多的女孩或比較多的小孩？如果女孩比男孩多的話，五歲幼兒可能仍然會說女孩比小孩多。 為了要達到完整的幼兒數學教學目標，幼稚園老師所提供的數學教材應多樣化。一方面既要配合幼兒對數學概念的認知發展，另一方面也要符合學科本身的知識體系。 一 感知集合 1. 物體的分類； 2. 認識「1」和「許多」及其關係； 3. 比較兩個物體組數量的相等和不相等。 二 10以內的數 1.10以內基數（包括數的實際涵義、數的守恆、相鄰數和10以內自然數列的等差關係等）； 2.10以內的序數； 3.10以內數的組成； 4.認識和書寫10以內阿拉伯數字。 三 10以內的加減法 四 簡單的幾何圖形知識 平面圖形：圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、 橢圓形、梯形； 2.立體圖形（幾何體）：球體、正方體、圓柱體、長方體； 3.圖形之間的簡單關係。 五 量的基本知識 1.比較大小、長短、高矮、粗細、厚薄、寬窄、輕重、 容積等； 2.量的正、逆排序； 3.量的守恆； 4.量的相對性和傳遞性； 5.自然測量。 *