江苏省扬州市高邮市车逻镇2017版九年级化学全册6.3.1物质的溶解性学案（无答案）（新版）沪教版.docVIP

第6章 第三节 物质的溶解性（第1课时） 【学习目标】1.知道物质溶解性的涵义，通过探究记住影响物质溶解性的因素，并能解释生活中的一些现象； 2.记住饱和溶液与不饱和溶液的概念，深刻理解影响溶液饱和与否的关键，会转化的方法； 3.知道饱和与否与浓稀是两种不同的概念，两者只有在同种溶液同种温度下才能有关联。 【学习重点】与物质溶解性有关的概念学习。 【学习难点】影响溶液饱和与否因素的掌握及相互转化方法的理解。 【学习过程】 一、【】（用 “难”、“不易”、“易”、“微”、“能”填空） H2 溶于水O2 溶于水CO2 溶于水 NaCl 溶于水CaCO3 溶于水Ca(OH)2 溶于水3、举一个气体作溶质的溶液 （填溶液的名称）。 【】 称为 这种物质的溶解性。 二、（一）影响物质溶解性的因素 1.阅读教材P16-17,完成实验1,实验2，实验3 实验1：溶质不同，溶剂相同 溶质（g） 食盐 蔗糖 氢氧化钙 溶剂（5mL） 水 水 水 溶解情况 结论： 。 实验2：溶质相同，溶剂不同 溶质 食用油 食用油 溶剂 水 汽油 溶解情况 结论： 。 实验3：溶质、溶剂相同，温度不同 溶质/溶剂 g硝酸钾/5mL水 g硝酸钾/5mL水 温度 室温 加热 溶解情况 结论： 。 小结：影响固体溶解性的因素 、 、 。 2.实验4:打开雪碧瓶盖会有什么现象？如果加热会有什么现象？ 结论：同种气体在同种溶中，压强减小， ；温度升高， 。 思考：有人说可以将CO2大量储藏到深海中。为什么？ 根据学过的知识，这种做法不可取。为什么？ 小结：影响气体溶解性的因素 （二）饱和溶液、不饱和溶液 教材P17活动与探究实验 溶解情况 结论： （1）温度一定、水的量一定时，可溶解的KNO3的量 。 （2）温度一定时，水量越多，溶解的KNO3 。 （3）水的量一定时，温度升高，溶解的KNO3 。 总结： ，叫做这种溶质的饱和溶液； 叫做这种溶质的不饱和溶液。 反思：（1）溶液饱和与不饱和在什么前提下才能成立？ （2）怎样确定溶液是否为饱和状态？（3）同种物质的饱和溶液与不饱和溶液的相互转化的方法： (① ② ) 饱和溶液 不饱和溶液 ( ) 改变温度的实质是 。 （4）饱和与不饱和转化时，溶液中相关量的改变，增大用“↑”减小用“↓” 不变用“▁” 序号 溶质质量 溶剂质量 溶液质量 溶质质量分数 ① ② ③ ④ ⑤ 三、总结反思饱和溶液 是浓溶液，不饱和溶液 是稀溶液。对于同种溶质的溶液，一定温度下，饱和溶液 比不饱和溶液浓（用 “一定” 、“不一定”填空）。四、1. 可证明一瓶硝酸钾溶液是饱和溶液的方法是( ) A．蒸发掉1 g水，有少量固体析出 B．降低温度，有少量固体析出 C．加入少量硝酸钾固体，固体不再溶解 D．加入少量水，没有固体析出 2. 某饱和溶液加水稀释后， （ ） A．溶剂质量 B．溶液质量 C．溶质的质量 D．溶质质量分数 3．在一定温度下，将一瓶接近饱和的硝酸钾溶液转变