田径运动队训练计划 对甘肃省高等院校高水平田径运动队发展的分析与思考.docVIP

田径运动队训练计划 对甘肃省高等院校高水平田径运动队发展的分析与思考 　　【摘 要】为了促进高校体育事业的发展，丰富校园文化生活。高等院校试办高水平运动队是我国多形式、多层次、多渠道培养优秀运动员的一项重要战略举措，也是对我国各方面人才的综合素质能力的培养，是我国“体教结合”的最佳方式。因此，建立高水平运动队是探索中国竞技体育的新途径。 　　为了更进一步促进甘肃高校体育事业的发展，回顾与反思甘肃高校高水平田径运动发展的历程，揭示其存在的问题并提出对策和改革发展的设想，进而在理论上探索出一条具有甘肃特点的高校高水平田径运动队发展的新模式、新途径。 　　【关键词】高校；高水平运动队；优秀运动员；新途径；对策；改革 　　80年代末，随着高校开始试办高水平运动队，拉开了我国体育体制改革的序幕，高校竞技体育经过了20多年的发展历程，取得了一定的成绩，但也存在着一些不足。在新形势下，全面、科学安排整合高校竞技体育资源，改革完善管理制度、训练和竞赛制度及教练员、运动员管理制度，充分发挥高校开展竞技体育的功能和效益，逐步形成重点突出、特色鲜明、资源配置优化的普通高等学校管理制度、训练和竞赛体制等，是高校竞技体育的发展适应形势发展的需要，更是实现高校竞技体育出人才、为奥运战略这一发展目标服务的关键所在。 　　近几年以来，从高校举办高水平运动队的意义，高校高水平运动队训练、管理的特点，到大学生运动员选拔、学习、生活管理等方面进行了一些有益的探索。同时，积极吸收我国竞技体育成功的经验，特别是能够借鉴高校竞技体育发达国家的经验，肯定了我国高等竞技体育的发展方向，对我国高校竞技体育发展起到了积极的推动作用。但是，由于历史原因，我国对高等竞技体育的研究还处于始发期，研究的广度和深度还远远不够，缺乏全局性的、前瞻性的、战略性的、系统性的研究。在这种机遇与挑战并存的形势下，分析研究我省高校竞技体育的发展现状，借鉴国内外成功的经验，探索新时期我省高校竞技体育改革发展的道路，并使之适应我国国情、我省省情和高校现状，符合竞技体育发展规律，对迅速提高我省高校竞技体育水平，推动我省竞技体育向前发展，在不远的将来担负起省内甚至国家竞技体育重任，以优异成绩走向全国乃至国际体坛显得尤为重要。 　　一、对高校高水平田径运动的现状分析 　　（一）缺乏高水平教练员 　　当前高校高水平运动队教练员队伍呈现老、中、青搭配，高、中、低互补，知识水平层次不齐、运动训练经验不太丰富，没有形成合理的梯队。多数教练员由本校体育教师担任，以高校业余训练为主，从事训练工作的年限较短，接手高水平运动队后，普遍暴露出训练经验不足，同时由于缺乏学习和再次提高业务水平的机会，严重影响了由“教学型”向“训练型”转变和训练水平的提高。 　　（二）训练经费严重不足 　　高校高水平运动队训练比赛经费主要通过以下四条途径解决：1、与企业、行业体协、体委合作得到经费；2、学校拨款；3、学校外行政拔款；4、自筹资金。系统外合作得到经费是多年办队的经验总结，符合体育社会化和社会主义市场经济的特点；争取学校拔款是当前训练经费的主要来源；学校外行政拔款不符合社会的发展，必定被其它形式所取代。自筹资金主要来自赞助和本部门创收，赞助很难与赞助者建立互惠互利的关系，不能形成队伍稳定的资金来源，本单位创收也只是杯水车薪，不能从根本上解决问题。 　　（三）参赛机会少、水平低，难与国内高水平竞赛体制接轨 　　比赛机会少是制约我省高校高水平运动队发展的另一个重要原因。以田径为例，多数高校高水平运动队每年参加一次校运动会，四年参加一次大学生运动会，导致大部分高水平运动员在大部分时间内处于只训练不比赛的状况，这在很大程度上影响运动员训练的积极性，且比赛水平也很低。如08年甘肃省第一届大运会田径比赛，男子甲组标枪第八名29.80米，女子甲组标枪第八名18.14米。女子甲组跳高第八名1.15米。女子甲组铁饼第八名20.66米等。09年甘肃省第二届大运会田径比赛，女子甲组跳高第七名1.20米，女子甲组跳远第七名4.26米，第八名4.23米。女子甲组标枪第七名18.19米，第八名18.18米。 　　二、对高校高水平田径运动发展问题的基本对策 　　（一）在高校构建训练实施者宏观的智能结构 　　在任何训练系统中，训练实施者都是该系统主观能力的体现者和代表者，不管训练实施者是以教练员个人的形式出现，还是一个群体的形式出现，但其在本质上都是一种智能结构。一个训练系统训练水平的高低，从根本上取决于训练实施者智能结构的合理与否。而实施训练的智能结构的合理性，是由于这种智能结构满足科学训练需要的程序决定的。由于运动员竟技能力的高度复杂性和综合性，训练方法手段的多样性，特别是高科技方法手段引进和渗透，使得运动训练涉及学科门