河南省漯河市召陵镇第二初级中学2016版九年级上学期中考试语文试题（图片版）.docVIP

九年级语文参考答案 一、积累与运用1.A 2.B 3.C 4.C 5.A 6.参考答案：（1）给自己一个希望，就能活出一份精彩，命运之神青睐的是勇于进取、勇于拼搏的人。（2）近年来，我省各中小学逐步建立和完善了校园安全工作机制。（其它正确答案也可，每句1分，计2分）7.略 8.?⑴示例：这一方美丽和谐的净土，需要您用心呵护。（得体即可）⑵示例①：留下城市文明，带走农家快乐。?示例②：“农家乐”，乐农家。 （要求内容明确，表述明晰）?⑶住农家屋，吃农家饭，赏田园风光，品民俗文化。虽异常火爆，但尚待引导规范。 9．（1）日常生活，文明礼仪，习惯养成（意思相同即可得分）（2）内因：①加强学习，认识教养的重要；②从日常生活小事做起；③持之以恒。④外因：家长老师的鼓励督促。（答对任意3点，即可得分） 二、阅读与赏析 （一）10．寡言少语，平凡朴实，具有较高的音乐欣赏水平。11.饱含着屈辱、忍耐和孤独，又酝酿着愤怒和抗争。12.含义:贝多芬的音乐能让人吸取到精神力量，使人获得悲壮美与幸福感，使平凡的人能超出平常的自己，得到提升。作用：点明题意，揭示主题。13.（D） 14.略（能在描写中运用一定的手法，形象地写出对音乐的爱好即可）。 （二）15.中心论点是“企业如人，重在其神”。分论点有三个：企业如人，其形相似；企业如人，其神相近；企业如人，人有思维。16.神 形 形 神17.都不能换。“也许”表示“得势于一时”可能性的存在，换成“他们”就完全肯定了这些企业能“得势于一时”；“难”表示“得势于一生”很困难，但也有可能性，换成“不能”就排除了任何可能性，不准确。18.采用的是总分总结构。（或：引论—本论—结论。或提出问题—分析问题—解决问题的结构）总：①②；分：③～⑨；总：⑩。 19.不同意，因为文章的三个分论点之间具有递进关系：先说两者“形似”；接着说“神近”（“神近”比“形似”更重要，递进一层）；再说企业必须具有像人一样的 “往高处走”的思维“基因”（这是在回答“怎样做到企业与人的‘神近’”后，又进了一层）。“更重要的”是“神近”相对于“形似”而言，第⑨段是用来说明怎样做到“神近”的，故应在阐述四种企业之后而不宜前置。 （三）20.汉 室倾 颓 / 奸 臣 窃 命 / 主 上 蒙 尘21.D 22．（1）总共（2）拜访（3）通“伸”，伸张 （4）讨伐，征讨23.这个人值得登门拜访,不应该委屈他前来。将军应该屈尊亲自前去拜访。24.B 25.三顾茅庐 英雄不问出处（或“圣贤所出，何必常处？”） (四)26.写“醉里”和“梦回”的情景表现作者渴望驰骋沙场、杀敌报国的壮志和壮志难酬的无奈、悲愤。27.理想中（或梦境中）：雄姿英发，驰骋沙场，忠恿无比，气概豪迈的将军形象。??现实中：隐居乡间，忧虑国事，为报国无门而苦闷，为壮志难酬而悲愤的诗人形象。