【精选】典型课例教学 角的初步认识.docVIP

典型课例教学 教学设计 课 题： 角的初步认识 授课教师：白湖乡山河小学 许道策 班 级： 二年级 时 间：2015年10月21日 三、 角的初步认识 教学内容：教材第38～39页。 教学目标： 知识点： 1、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称。 2、初步学会用直尺画角，会比较角的大小。 能力点： 通过观察、操作等教学活动，培养学生的观察、操作、抽象思维等能力。 德育点： 在活动中，让学生充分感受数学与生活的密切联系，使学生获得学习数学的信心和乐趣。 教学重点： 使学生初步认识角，知道角的各部分名称。 教学难点： 学会用直尺画角，会比较角的大小。知道角的大小与什么有关。 教学模式： “自主探究”教学模式。 教具准备： 三角板、活动角、三角形卡片。 幻灯片演示：三角形 五角星 这两个图形中都有角 感知角、初步了解角 1、幻灯片演示： 你看到了几个角？ 什么样的图形叫角？ 从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。 3、图片中哪些地方有角？ 4、角的特点： 边 一个角有1个顶点和2条边。 顶点 边 5、用三角板感知角 6、角的组成 一个公共端点 两条射线 7、看看下列图形是不是角？ 三、用纸折角 1、幻灯片展示： 这是我折的角,请你们看一看。 2、你也试着折一个。 四、角的画法 1、幻灯片展示：先画顶点，再用尺子从顶点起，向不同的方向画两条直直的线。 2、自己动笔画一个角： 小朋友，请你画一个角，并且标出它们的各部分名称。 提示：先画顶点，再从顶点出发，画出角的两条边。 3、画角口诀： 小小角，真简单，一个顶点两条边. 画角时，要牢记， 先画顶点再画边。 五、角的读法、写法 ∠1 读作：角1 ∠2 读作：角2 角的大小比较 1、幻灯片放映小故事： 红角和蓝角 几何王国里有一对好朋友，一个叫蓝角，一个叫红角．可是有一天，他俩吵起来了．..... 2、想一想：角的大小与什么有关？ 角的大小与边的长短没有关系。 角的大小与两边张开的大小有关。 练习：下面的角一样大吗？ 4、比较 ∠A 、∠B的大小： ∠A ＞∠B 5、小结：角的大小与两条边叉开的大小有关， 与两条边的长短无关。 七、巩固练习 1、判断下面的图形，哪个是角？哪个不是角？并说出为什么？ 2、下面的图形，哪些是角？哪些不是角？是角的画“√”，不是角的画“╳ ”。 （ ） （ ） （ ） （ ） 3、判断下面的话是否正确。对的画“√”，错的画“×”。 1）角的两条边越长，这个角就越大。 （×） 2）用纸折角，折出角的大小，与折的这张纸的大小无关。 （√） 4小朋友，下面每个图形分别有几个角？ 5、数一数，下面图形有几个角？填在( )里。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 6、动脑筋想一想：一张正方形的纸用剪刀剪掉一个角后有几个角？ 剪剪看，看谁的手巧？ 要求：剪一刀，分别剪出5个角、4个角、3个角。 7、填空： ⑴ 一个角有( )个顶点,有( )条边。 ⑵ 三角形有( )个角,正方形有( )个角。 ⑶ 画角时先( ),再( )。 8、判断: ⑴ 边越长,角就越大。 ( ) ⑵ 角的大小与边的长短无关。 ( ) ⑶ 一个角只有两条边,一个顶点。( ) 8、摆一个角至少要几根小棒？ 9、用三根小棒能摆3个角吗？ 10、和你的同桌说一说你周围的哪些地方有角呢？ 11、幻灯片展示生活中的角： 建筑物中，角给我们带来形与力的视觉享受！ 运动场上，角还带给我们力与美的震撼 ！ 八、课堂小结： 1、今天我们学习了角的各部分的名称: 一个顶点 两条边 2、角的大小和边的长短无关。 角的大小与角的两条边叉开的大小有关。叉开的角度越大，角就越大， 叉开的角度越小，角就越小。 学会用直尺画角：从一个点起画角。 板书设计： 角 边 顶点 边 教学反思 ： “角的初步认识”是人教版二年级上册的内容，它