人教版小学四年级数学教案三位数乘两位数　.docVIP

人教版小学四年级数学教案——三位数乘两位数　　 第一课时　 课题　 口算乘法（例1）　　　 课型　 新授　　　 教　　　 学　　 目　 标　 知识与技能：　 1、使学生在理解的基础上，掌握整数乘法的口算方法。2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力，　　 过程与方法： 　　 情感、态度和价值观：使学生经历整数乘法口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。　 1、培养学生养成认真计口算的良好学习习惯。2、使学生感受到数学源于生活，培养学生积极思考的习惯　 重点　 掌握整数乘法的口算方法。　　 难点　 培养学生养成认真思考的良好学习习惯。　 教具　　　 图片、题卡　　　 教　 学　 过　　　 程　　 　　　 　　 教师导学　　 学生活动　 教学意图　　　 　　　 创设情境：　　 1、你们想知道一些交通工具的运行速度吗？（出示六种交通工具的时速的图片）　 2、你还知道其他交通工具的速度吗？　 二、探究新知：　　 1、出示例1 　　　 人骑自行车１小时约行１６千米。　　　 特快列车１小时约行１６０千米。　　　 1）人骑自行车３小时可以行多少千米？　 提问：计算这道题时怎样想？怎样列式？如何计算？　　 小组交流讨论。小组汇报　 问：30小时行多少千米？　　 练一练： 　　　 18×4= 24×3= 25×2= 14×6=　　 2）　特快列车３小时可以行多少千米？怎么列式　 提问：计算这道题时怎样想？在小组内交流一下。　 组织学生汇报交流。　　　 比较两种方法，你认为哪种方法简便？　 练习：130×5= 2×380= 150×6=　　　 7×13=460×2=　　　 口算乘法的方法是什么？　 师生归纳总结口算方法；　 　 学生看图片　 　 汇报查找的一些交通工具的运行速度。　　　 　　　 16×3=　 小组讨论口算方法，汇报　 方法1：想10×3=60，3×6=18 ，30+18=48，所以　 16×3=48　　　 方法二：16　 × 3　 --------　　 48　　 学生独立完成，汇报口算方法：16×30先用16×3=48，再在积的末尾填写一个0得480　 10×30+6×30=480　　　 160×3想100×3=300，3×60=180 ，300+180=408，所以160×3=480　　 因为16×3=48，所以160×3=480　　　 独立完成后汇报交流　　　 　　　 小组讨论交流汇报　　　 使学生在熟悉的情境中，激发探究的欲望，为后面的数量关系作准备。　 　　 　　 　 　 　 使学生掌握整数乘法口算的方法，体验解决问题策略的多样性　　　 　　　 　 　 　　 　 　　 在对比中归纳出简便算法。　 　 一位数与几百几十相乘，先乘0前面的数，再在乘积的后面添上一个0　　 板书课题：口算乘法　　　 三、巩固新知：　　　 1、练习六第1题　 将得数写在树叶旁边。　　　 2、、练习六第1题和第2题　　 应用乘法口算解决实际问题。　 3、练习六第4题和第5题　 口算练习　　　 四、总结　　 今天你学会了什么？　 五、作业：　　 第48页6-----9　 　 　　　 　　 　 学生独立口算，说一说计算的过程。　 独立完成，反馈结果　 独立完成后汇报　 　　 　 引导学生学会有序思考的方法。　　 　 　　　 　　　 通过练习，能够把学到的知识进行及时的巩固复习。提高学生的口算能力　　　 　　　 　 　　 第二课时　 课题　 笔算乘法（例1）　 课型　 新授　　　 教　　 学　　　 目　　 标　 知识与技能：：　　　 1、使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力　　 过程与方法：使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法 　 情感、态度和价值观：　　 培养学生认真计算的良好学习习惯。　 重点　 使学生掌握三位数乘两位数的计算方法　　　 难点　　　 使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算　　　 教具　　　 图片、　 　　 教学过程　　　 　　 　　 教师导学　　　 学生活动　　　 教学意图　　　 　 一、复习导入；　　 1、口算：　　 152×2= 231×4= 321×2= 　　 415×3= 298×3= 523×3=　 2、笔算　　 24×12= 44×59= 63×52=　 说一说笔算的方法是什么？　　 3、这节课继续学习笔算乘法　　 板书课题：笔算乘法　 二、探究新知．　 例1.李叔叔从某城市乘火车去北京用了１２小时，火车１小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米？　　　 问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？　　 板书课题补充；三位数乘两位数　 145×12估计一下大约是多少？　　 怎么计算出准确的