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初中英语课音标教学一定要过关 !Q:堑 ScienceandTechn0l0gylnnovationHerald 初中英语课音标教学一定要过关 吴铭 (云南省丽江市华坪县中心中学云南丽江674800) 创新教育 摘要:学好语音是学好英语的基础.最容易被我们忽视的音标,却是学生能否学好英语的关键,语音教学对学生来说是至关重要的问题. 本文论述了初中一年级音标教学的必要性. 关键词:初中一年级音标教学必要性 中图分类号:G632文献标识码:A文章编号:I674—098X(201o)l2(b)一0164—01 良好的开端是成功的一半,语音教 学的好坏直接关系着英语教学的成败.多 年的英语教学工作经验告诉我们:凡是音 标学的扎实的学生英语学习都很成功,而 英语学习失败的学生大都归咎于音标学习 的缺失.我们知道,初中一年级是学生学习 英语的一个兴趣高发阶段,此时引入音标 教学,能为学生以后的英语学习奠定必须 的基础.所以,很有必要在初中一年级进行 音标教学. 1掌握音标对于学生学习英语非常重要 语音是一种语言的声音体系,是语言 的物质载体之一,是语言进行交流的必要 工具,因此,学习一种语言首先要学它的语 音.英语音标是英语的语音,是英语的灵 魂,就像我们汉字的拼音一样重要.学好 英语语音,把握发音的要领和拼读规则,不 仅是英语学习的首要一步,也是必要且重 要的一步.只有学好了音标,才能学好英 语,所以我们在教学中要重视音标教学. (1)学习英语的最高境界就是语感的形 成,学习音标能较早地培养学生的语感. (2)音标教学让学生在学习英语之初就 准确地掌握了英语正确的发音,为以后口 语学习打好基础. (3)音标教学引导学生正确发音.由于 英语学习没有语言环境,学生往往课堂上 学会了读写,但是到了课后就忘得差不多 了.想不起这个单词怎么读,不能发音,就 不能拼写,就给背单词带来很大的困难.实 践证明,这时候音标教学就显得尤为重要. 教学音标以后,学生不仅可以准确地读出 单词,而且在课后就可以自己拼读单词. (4)在课时不足的时候,往往需要孩子课 下预习和复习来熟悉和巩固教学内容.然而, 尤其在农村地区,音像资源缺乏,家长会英语 的很少,由于孩子不懂音标知识,他们可能 就得借助狗模你(Goodmorningf)偷猫 肉(tomorrow)三克油(thankyou)等办 法来帮助记忆单词和语句的读音,天长El 久就会导致他们因不能准确发音而丧失学 习英语的信心.这种情况下,让学生先掌握 音标拼读技能非常重要. (5)音标教学有利于激发学生学习英语 的兴趣.兴趣是最好的老师,相当多的学生 对英语学习没有兴趣,都是因为不能听,读 单词,音标教学解决了这一问题,也激发了 学生的学习兴趣,增强了他们的自信心和 主观能动性. 2音标教学对于英语教学的帮助 (1)音标教学可以帮助学生突破发音难 关,识读生词.教是为了不教,学会了音标 拼读规则,学生不仅可以很好的认读和识 记单词,而且可以自学单词,从而培养学生 学习外语的自学能力,提高学生的学习积 极性,既为学生学英语奠定坚实的基础,有 利于学生树立学好英语的自信心,使他们 拥有无师自通的自豪感,又可大大减轻教 师以后教读单词的负担,可谓师生先共苦 后同甘. (2)音标教学有助于提高词汇记忆能 力.单词是英语学习的基础,音标可以帮助 学习者了解单词的读音和记忆单词的拼 写.例如七年级的起始教材要求学生一天得 记二十个单词,因此单词的记忆成为英语学 习的主要问题.单词记不住就会影响学生的 听,说,读,写.学生听不懂,说不出,不会写, 就会放弃对英语的学习.这是英语学习的恶 性循环.要想突破这个难关,只有让学生掌 握扎实的音标知识.真正有效的记忆单词 的途径应该是通过音(pronunciation)来记 住形(spelling)的,通过英语音标记单词 是快速记背单词最有效的一种方法.学生 掌握了英语音标的发音规律,可做到见其 形能读其音,听其音能写其形,具备了这 种能力,可极大地减少学生在高年级时的 英语单词记背任务感,而增强英语学习的 轻松感. (3)音标教学可以进一步提高学生的听 说能力.听不懂,说不出是中国英语学习者 面临的最大问题.追根溯源,不能正确朗读 单词是一个重要的原因,而音标的学习正 是解决问题的根本保证. 3做好音标教学工作 (1)现在的新课标英语教材没有在各单 元中编入音标教学内容,只在课本的后面 附了一张音标表,但为了帮助学生改变从 一 开始学英语就处于被动的学习地位的现 状,我们应该在初一第一学期就把英语教 学的重点放在语音教学上.音标学的早,学 的好,学习英语的能力就强.所以,音标教 164科技创新导报ScienceandTechnologyInnovationHerald 学应该提前进