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《半截蜡烛》教学设计 （一）学案设计 友情提示：  “半截蜡烛”记叙了第二次世界大战期间，法国一个普通家庭母子三 人与德国强盗展开了一场紧张激烈的、没有硝烟的战斗。 回顾旧知  本文中的半截蜡烛可不是普通的蜡烛，因为这半截蜡烛内放着 ，它关系着 ，关系着 。 合作探究： 1、自由读 3-7 自然段，看看故事情节发生了几次令人紧张的变化？ 2 、在这些紧要关头伯诺德夫人一家是如何与德军周旋的？ （1） 分别画出描写伯诺德夫人一家动作、语言、神态以及心理活动 的句子，认真读一读体会当时的紧张气氛。 （2 ） 一家三口在于敌人的斗争中，各有特点：伯诺德夫人 ，儿子杰克 ，小女儿杰奎琳 。你又是从哪些重点词语或句子发现的，圈一圈，并 在课文的相应位置写出你的理解。 迁移运用：  1、课后阅读《学习手册》16 页的小故事《一罐水》。 2 、回家给父母讲讲伯诺德夫人一家人在危机关头是怎样与敌人周旋 的，注意把人物的心理活动补充进去。 （二）《半截蜡烛》教案设计 【设计理念】 学生是学习和发展的主体，根据其身心发展和语文学习特点，在教学中恰当 地选择教学方法，充分发挥学生的主动意识，促使学生个性得以张扬，潜能得以 开发，是教师教学任务之一。 本节课充分考虑到课文的特点，在教学中让学生在读悟的基础上选择自己喜 欢的角色演一演，从中体会到伯诺德夫人母子三人对祖国 的热爱。在教师的引 导下实现学生与文本及文本人物的对话。 【教学目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过朗读、感悟表演，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争 时的机敏、勇敢，学习他们强烈的爱国主义精神。 【教学过程】 一、谈话导入，适时复习 1、 回顾旧知 同学们，60 年前那场几乎席卷整个人类的第二次世界大战，使无数国家染 上战火，人民饱受煎熬。为了保卫自己的家园，伯诺德夫人一家参加了秘密情报 的传递工作。一天晚上，他们为了半截蜡烛与闯进屋子的德国强盗展开了一场特 殊的战斗。请同学们回忆一下：这是这样的半截蜡烛？ 出示：（学案） 本文中的半截蜡烛可不是普通的蜡烛，因为这半截蜡烛内放着 ，它关系着 ，关系着 。 2、 绝妙引来的危机 既然如此，这半截蜡烛一定被藏得非常隐蔽，是不是？（生回答） 为什么放在如此显眼的地方反而骗过了前来搜查的德军？ （引导——最危险的地方就是最安全的地方） （首先，语言情景的创设，能够引发学生的自学兴趣；其次，教学目标的出示， 给了学生切实的自学方向；教师并不多讲，却引发了学生自学质疑的兴趣，“导” 的地位就突显了。） 二、出示目标、自主学习 然而，这个绝妙的主意差一点断送了伯诺德一家人的性命，让我们走进课文， 共同关注这一家人的命运。 请同学们对照学案自主学习合作探究 出示：学案 1、 自由读3-7自然段，看看故事情节发生了几次令人紧张的变化？ 2、 在这些紧要关头伯诺德夫人一家是如何与德军周旋的？ （1） 、分别画出描写伯诺德夫人一家动作、语言、神态以及心理活动的句子， 认真读一读体会当时的紧张气氛。 （2） 、一家三口在与敌人的斗争中，各有特点：伯诺德夫人 ，儿子杰克 ，小女儿杰奎琳 。 你又是从哪些重点词语或句子发现的，圈一圈，并在课文的相应位置写出你 的理解。 （这个环节是自学质疑的后续，整个环节都是学生主体活动的过程，是学生用自 己的操作实践来预设知识建构和问题解决方案的过程。当学生独立自主的学习仍 然不能够解决问题时，学生的学习将自发地转向自主性探究层面，他们在这个时 节点产生了合作的愿望，这个时候教师就要适合时宜地组织“学案”的第三环节 ——互动探究。） 三、交流展示、精讲点拨 1