【精选】参赛教案：友谊：心灵的需要.docVIP

全国第四届中小学“教学中的互联网搜索” 优秀教学案例评选 学校：潍坊市育才学校 姓名：张爱凤 学科：思想品德 电话：2111800 手机电子邮箱：1242555757@ 一、 教案背景 1．面向学生：√中学 □小学 2．学科：政治 3．课题：友谊：心灵的需要 4．课时：1 5．课前准备： （1）教师：在完整把握教材和教参的基础上，浏览相关网站，阅读有关资料，通过百度搜集各种图片、事例、歌曲等资料；整合教材，制作多媒体课件。百度：24/ （2）学生：查找相关资料，通过百度搜集战胜挫折的例子；登陆相关网站，测试自己战胜挫折的指数。 二、教学目标 1.情感、态度、价值观目标：培养学生理解和尊重他人、珍惜友情的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。了解闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，主动悦纳他人，养成热情开朗的性格。 2.能力目标：概括什么是友谊，掌握发展真挚友情的方法；能够运用交友原则指导自己与同学的交往；能够恰当解决交友过程中的困惑；理解跨越交往的障碍，获得真正的友谊对于学生个人的重要性。通过事例分析，培养学生自我反思、换位思考的能力，学会主动与人交往。 3.知识目标：了解作为心理需要的友谊的特征，知道友谊是自我的心灵和精神需求，友谊同学生个人成长和发展的关系。了解青春期闭锁现象及其危害。 教学准备： 1.教师：查找与友谊相关的音乐、格言、视频等资料，并制作多媒体课件，通过活动引导学生反思自己交友的情况，学会选择和维护真挚的友情。 2.学生：搜集与友谊相关的正反两方面事例，并简要归纳自己对友谊的感性认识。根据剧情课前准备小品。 重点与难点： 1.教学重点：理解友谊的必要性。 2.教学难点：引导学生发现友谊对自我发展的价值和重要性。 教学流程图表 教学环节 教学内容 教学过程 环节一：自主感悟――创设情境，引入主题 播放歌曲《朋友》。 老师提出问题：听了这段音乐，你最大的感受是什么？你能说一说在日常生活中你有哪些熟悉的朋友？你与这些朋友在一起最主要的原因是什么？ 学生回答老师提出的问题，从而引出本节课的主题。 （设计意图：创设情境，引入主题，目的是通过歌曲吸引学生注意，在学生心灵上引起触动。通过谈朋友问题，引发学生思考：朋友对于我们的重要性。） 畅所欲言，思考讨论：（多媒体展示） 1.你现在有好朋友吗？ 2.你们是怎样成为好朋友的？ 3.你认为好朋友之间应该是怎样的？（可以举例子，也可以用词语来表述） 请前后桌四人小组进行讨论，哪个小组讨论出来了就选出代表举手回答。 学生回答：（略） 教师小结：其实，我们大家对理想朋友的期望是基本一致的。那些乐于助人、理解支持别人、尊重别人的朋友是我们共同期望的。要建立真挚的友谊，不仅需要别人这样做，更重要的是我们要努力成为这样的人。 板书：友谊：心灵的需要 （设计意图：教师从学生贴近的话题入手，使学生有话可说。小组讨论时给学生提出要求，最好把讨论的要点记一下，培养学生整理信息的能力。让每个小组分别选一名代表来回答问题，而不是让一名同学把所有的问题都回答了，要培养全班学生的参与意识，调动全体同学参与教学的积极性。体现了讨论式的学习使每个学生都得到充分发展） 环节二：共同探究――活动引领，解决问题 活动一：故事引领 我思我悟 多媒体展示故事《小莉的友谊》，故事如下： 有一天，小莉回家晚了。做好晚餐久等孩子不归的妈妈非常生气，责问女儿究竟去了哪里。小莉回答说，她在等小雨，小雨在骑车回家的路上跌倒，脚扭了。 “可是你又不会看病啊。”母亲说。 “那没关系，”小莉说，“我停下来，陪着她一起就是了。” 教师提问： （1）你从这个故事中得到了什么启发？ （2）你怎样理解小姑娘的友谊？ 学生自由发言：（略） 教师小结：友谊是我们生活中不可缺少的最宝贵的东西。没有友谊，生活就像一片寂寞的沙漠。每个人都需要友谊 板书：友谊是精神需求 （设计意图：通过剧情表演的方式，激起学生参与欲望，调动学生积极思维。） 活动二：比一比：看谁写得多 教师多媒体展示问题 朋友是什么？（给学生几分钟，写出自己对朋友的理解） 学生准备。 学生讨论，然后自主归纳小结： 如：朋友——志同道合的人； 朋友——彼此有交情的人； 朋友——最可依赖的人； 朋友——是一本好书； …… （设计意图：让尽可能多的同学来发言，充分尊重每一名同学，直到没有再举手的同学为止，目的是让学生通过谈朋友是什么，对友谊有初步的理解） 活动三：小品表演 教师让几个同学扮演下面小品中的人物。 故事情节： 有两个好朋友，因为其中的一个把他爸爸珍贵的玉石鸟送给了好朋友，他爸爸让他第二天要回来。当他找他的朋友要过玉石鸟后，问他的好朋友说，我们还是好朋友吗？一