2014高考政治二轮复习（人教新课标）-三级排查大提分课件：专题十一 唯物辩证法和创新意识（24张ppt，一级知识排查+二级能力排查+三级应用排查）（ 2013高考）.ppt

高考命题 考点1.唯物辩证法的联系观 2013年，新课标全国Ⅰ卷·23；2012年，山东文综·30(3)，天津文综·3，浙江文综·29，江苏单科·30，广东文综·33；2011年，课标全国·19，广东文综·33，浙江文综·28，天津文综·12(3)，安徽文综·37(2)。 考点2.唯物辩证法的发展观 2013年，安徽卷·10，福建卷·36；2012年，江苏单 科·31，上海单科·19；2011年，浙江文综·30，江苏单 科·29，上海综合·4。 考点3.唯物辩证法的矛盾观 2013年，新课标全国Ⅰ卷·19，新课标全国Ⅱ卷·39(1)，山东卷·31(2)，安徽卷·38(1)，浙江卷·40(3)，广东卷·33，浙江卷·27、30，重庆卷·10、11；2012年，浙江文综·28，江苏单科·32，江苏单科·35(1)，福建文综·39(1)；2011年，浙江文综·28，江苏单科·32，广东文综·37(3)。 考点4.辩证的否定观 2013年，四川卷·11；2012年，课标全国·39(2)；2011年，福建文综·36，安徽文综·10，浙江文综·40(2)。 考点5.坚持唯物辩证法，反对形而上学 2012年，安徽文综·38(2)；2011年，福建文综·39(4)。 基础知识 (判断下列说法是否正确，并在题后的括号内划“√”或“×”) 1. 联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。(　　) 2. 整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。(　　) 3. 发展是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。发展具有普遍性。(　　) 4. 事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的道路是曲折的、迂回的。(　　) 5. 矛盾是反映事物内部对立和统一的哲学范畴，即对立统一。矛盾的基本属性是普遍性和特殊性。(　　) 6. 矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点，要求具体问题具体分析。(　　) 7. 矛盾的普遍性和特殊性是共性和个性、一般和个别的关系。二者相互联结，在一定条件下相互转化。(　　) 8. 主要矛盾和次要矛盾既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。(　　) 9. 辩证否定是事物自己否定和发展自己，辩证的否定是发展的环节和联系的环节，辩证否定的实质是“扬弃”。(　　) 10. 唯物辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧在于，是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。(　　) 答案 1.√　2.√　3.√　4.√　5.×　[矛盾是反映事物内部对立和统一的哲学范畴，即对立统一。矛盾的基本属性是同一性和斗争性。]　6.√　7.√　8.×　[主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。]　9.√ 10.√ 1．联系的客观性 联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 联系是客观的，人们对事物的联系无能为力。 误读误解 答案提示 2．整体和部分相互联系 整体和部分是相互联系、密不可分的。整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。 整体功能总是大于各个部分功能之和；关键部分对整体起决定性作用。 误读误解 答案提示 3．事物发展的总趋势 事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的道路是曲折的、迂回的，这是一切事物发展的总趋势。 事物发展的总趋势是曲折的。 误读误解 答案提示 4．事物的发展与质变 事物的发展是一种质变，质变并不一定是发展。事物的发展最终是要通过质变来实现的，没有质变就没有发展。但发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。只有那些上升的、前进的质变才是发展。 没有质变就没有发展，所有的质变都是发展。 误读误解 答案提示 5．量变与质变的辩证关系 量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。 量变必然引起质变，质变是量变的总和。 误读误解 答案提示 6．矛盾的普遍性 矛盾的普遍性要求我们在任何时候，对任何事物，要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 矛盾具有普遍性，因此是永远不可以解决的。 误读误解 答案提示 7．矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系 矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于