教学目的与要求通过本章学习使学生了解掌握法的要素的.pptVIP

教学目的与要求通过本章学习使学生了解掌握法的要素的.ppt

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教学目的与要求通过本章学习使学生了解掌握法的要素的

教学目的与要求 通过本章学习,使学生了解掌握法的要素的基本构成,掌握法律概念、法律规则和法律原则三部分的具体内容。 考核要求 了解:历史上存在的法的要素的几种不同模式;西方关于法的要素的基本理论。 理解:法律概念的含义及特征,以及法律概念的分类;法律规则的含义及其逻辑结构;法律原则的含义及其作用。 掌握:法律律规则与法律原则的区别和联系;法律规则的三要素;法律规则的具体分类。 * 第七章 法的要素 教学内容: 第一节 法的要素概述 第二节 法律概念 第三节 法律规则 第四节 法律原则 * 第一节 法的要素概述 一、法的要素的概念 法的要素指法的基本成分,即构成法律的基本元素。 * 二、法的要素的特征 (1)个别性和局部性。它表现为一个个元素或个体,是组成法律有机体的细胞。 (2)多样性和差别性。组成法律的要素具有多样性,不同的要素具有差别性。 (3)整体性和不可分割性。法律要素作为法律的组成部分又具有整体性和不可分割性。 * 三、西方流行的法要素的模式的理论 “命令”模式,即将法律归结为单一的“命令”要素。 新分析法学派的规则模式。 规则、政策、原则模式。 道德原则和法律规则模式。 律令、技术、理想模式,即将法律归结为律令、技术、理想三种要素。 * 第二节 法律概念 一、法律概念的含义 法律概念是有法律意义的概念,是对各种有关法律的事物、状态、行为进行概括而形成的法律术语。 法律概念对于法律的运作与法学研究具有重要意义。具体包括——表达功能、认识功能、改进法律、提高法律科学化程度的功能。 * 二、法律概念的分类 依概念涉及的内容分为——涉人概念、涉事概念、涉物概念。 按概念的确定性程度不同分为——确定性概念、不确定性概念。 按法律概念涵盖面大小分为——一般法律概念、部门法律概念。 * 第三节 法律规则 一、法律规则的含义 规则——由权威部门颁行或社会习俗中包含的关于人们行为的准则、标准、规定等等,即日常中所称的“规矩”。 法律规则是规定法律上的权利、义务、责任的准则,或是赋予某种事实状态以法律意义的指示、规定。 * 二、法律规则的逻辑结构 法律规则的逻辑结构,指的是一条完整的法律规则是由哪些要素或成分所组成,这些要素或成分是以何种逻辑联系结为一个整体的问题。 参照国内外学者的研究成果,把法律规则的要素区分为假定、处理和法律后果三种成分,并由此来考察它们之间的逻辑联系。 * 三、法律规则的分类 (1) (从法律规则内容上分) 授权性规则——规定人们可以为一定行为或不为一定行为以及可以要求他人为一定行为或不为一定行为的法律规则。 义务规则——是规定人们必须为一定行为或不为一定行为的法律规则。 权义复合规则——是兼具授予权利和设定义务的双重属性的法律规则。 * 法律规则的分类 (2) (从法律规则形式特征上分) 规范性规则——法律规则的内容明确、肯定和具体,且可直接适用的规则。 标准性规则——法律规则的部分内容或全部内容具有一定伸缩性,须经解释方可适用且可适当裁量的法律规则。 * 法律规则的分类 (3) (从法律规则的功能上分) 调整性规则——是对已有行为方式进行调整的规则 构成性规则——是组织人们按照规则规定的行为去活动的规则 * 法律规则的分类 (4) (从法律规则的强制性程度分) 强制性规则指行为主体必须作为或不作为的规则 指导性规则指行为人可以自己决定是否按规则指定的行为行事,规则只具有指导意义而不具有强制意义,是一种命令性较弱的义务性规则。 * 第四节 法律原则 一、法律原则的含义 法律的基础性真理、原理,或是为其他法律要素提供基础或本源的综合性原理或出发点。 二、法律原则的分类 (一)公理性原则和政策性原则。 (二)基本原则与具体原则。 (三)实体性原则与程序性原则 * 三、法律原则与法律规则的区别 1、在对事及对人的覆盖面上,法律原则较宽,法律规则较窄,即法律原则有更大的宏观指导性,某一法律原则常常成为一群规则的基础。 2、在变化的速率方面,法律原则有较强的稳定性。 3、在是否适用的确定性方面,原则较为模糊,而规则较为明确;当原则与原则、规则与规则相互冲突时,选择的方法也不同。 * 四、法律原则的功能 (一)从法律的创制上看 法律原则直接决定了法律制度的基本性质、基本内容和基本价值倾向。 法律原则是法律制度内部协调统一的重要保障。 法律原则对法制改革具有导向作用。 * (二)从法律实施上看 指导法律解释和法律推理 补充法律漏洞,强化法律的调控能力 限定自由裁量权的合理范围 *

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