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机械类专业学生生产实习质量评价结果研究 　　【摘 要】 本文以问卷的形式，调查分析了结合机械类专业学生生产实习的预期收获和最终收获及质量评价，探讨了制约生产实习教学效果的因素，提出了改善生产实习教学效果的措施及方法。 【关键词】 机械类专业；学生；生产实习；质量评价；调查分析 生产实习是高等院校工科类专业人才培养的重要实践性教学环节之一，是高等院校教学工作的重要组成部分。在教高 [2012]4号文件《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》中，提出强化实践育人的指导思想，同时明确要求：（各高校的）新增生均拨款优先投入实践育人工作，新增教学经费优先用于实践教学；[1]在教思政[2012]1号文件《教育部等部门关于进一步加强高等实践育人工作的若干意见》中，进一步提出强化实践教学环节，深化实践教学方法改革等具体措施，同时指出各高校要制定实践育人成效考核评价办法。[2]自此，实践教学环节开始在领导层面受到重视，实习经费得到保障。 为了切实增强实践育人效果，我们组织百余名学生参加此次生产实习质量评价问卷调查。本次生产实习质量评价问卷调查的对象是机械设计制造及其自动化专业本科三年级的学生，共下发106份问卷调查表，并全部收回。 由于制约机械类专业生产实习实践教学环节的教学质量和效果的因素是多方面的，涉及学生、教师、学校和实习单位等四方面的外部客观条件和主观方法措施等多重因素。[3]因此本次问卷调查共设置15个题目，主要分为三部分。第一部分：被调查人的基本信息；第二部分：生产实习之收获；第三部分：就实习企业、指导教材、住宿条件、实习制度、带队教师、考核方法和实习方式等具体影响因素，设计李科特5点量表，考察这些因素对生产实习效果的影响。 一、基本信息 在为期三周的生产实习结束之后，开展本次问卷调查。被调查学生是陕西科技大学机电工程学院机械设计制造及其自动化专业本科三年级的学生，共三个班（包括8位成教学生），共106人。问卷调查设置的第一道题是关于被调查人员性别的基本信息；其中，有94名男生（占总人数的88.7 %）和12名女生（占总人数的11.3 %）。 考虑到女生对住宿条件的要求可能更高，我们特别分析了男女生对于住宿条件的问卷调查结果。该题按照李科特5点量表设置，原题设置如下：实习住宿条件是令您满意的？选项有五个，分别为：（A）非常满意、（B）比较满意、（C）一般、（D）不满意、（E）非常不满意。12名女生中，仅有1人选择（A），占女生总人数的8.3%；5人选择（B），占女生总人数的41.7%；3人选择（C），占女生总人数的25%；2人选择（D），占女生总人数的16.7%；还有1人选择（E），占女生总人数的8.3%。同样的住宿条件，94名男生对于住宿条件的感觉总体不及女生，选择五个选项的人数分别为8.5%、 24.5%、46.8%、13.8%和6.4%。由于生产实习带队教师均为一线教师，只有个别教师做过少量的学生工作，在学生宿舍卫生管理方面缺乏管理意识。因此，这组数据提醒带队教师，对于男生宿舍的 卫生条件要给予一定程度的关注。确保在为期三周的生产实习中，为学生营造良好的生活氛围。从总体数据上分析，男女生共有84人对住宿条件有不同程度的满意，占总人数的79.2%。另外22人对住宿条件存在不满意，占总人数的20.8%。因此，可喜的是，大致有80%的同学对住宿条件还是满意的。因此，可以得到这样一个结论：住宿条件尚能满足学生需要，带队教师不需投入太多精力，但是在查房时，对于男生宿舍的卫生条件要给予一定程度的关注即可。 二、生产实习之收获 第二部分探讨了学生在生产实习动员大会上的收获、在生产实习之前的预期收获以及生产实习之后的最终收获。我们将每位学生的预期收获与其最终收获做比较，着重分析生产实习是否达到应有的教学效果。 1、生产实习动员大会上的收获 探讨生产实习之前的实习动员大会环节的教学效果涉及到两道题。题目之一，设置如下：您对生产实习的工作流程和相关规定是否了解？五个选项分别为：（A）非常了解、（B）比较了解、（C）一般、（D）不了解、（E）非常不了解。问卷调查的结果是：85人选择非常了解和比较了解，20人选择一般了解，所以共有105人有不同程度的了解，约占总人数的99.1%；只有1名学生选择不了解。 涉及实习动员的问卷调查题目之二，直接就生产实习动员会的效果进行提问，原题按照李科特5点量表设置如下：实习动员会是达到预期效果的？五个选项分别为：（A）非常同意、（B）比较同意、（C）一般、（D）不同意、（E）非常不同意。[4]问卷调查的结果是：86人选择非常同意和比较同意，18人选择C选项，所以共有104人认为生产实习动员会不同程度的达到了预期效果，约占总人数的98.1%；还