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浅议六要素教学方式在小学语文课堂教学中应用 　　摘 要：六要素教学方式是当前课堂教学的新尝试。从分析六要素之间的内在联系入手，指出在课堂教学中实施六要素教学方式出现的主要问题，并从六要素教学应遵循的原则和应关注的重点等方面对六要素教学方式的应用提出了意见和建议。 关键词：六要素教学方式；小学语文；课堂教学 语文教学是我国教育体系的重要环节，在各科教学中处于基础地位。《义务教育语文课程标准》中也指出，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。同时，语文所包含的文化积淀和存贮作用，使得人们能够借助语文实现沟通，并通过沟通交流创造文化，影响人的精神情感。特别是对于小学阶段教育而言，学生正处于心理、生理发育的高峰期，求知欲强、想象力丰富，如何有效地提高小学语文教学质量，对培养学生健康的心理、正确的价值观、人生观等都有着十分重要的价值。近年来随着新课改的落实和深化，小学语文教学逐步转变了传统的教学方式，在这样的大背景下，既符合新课程理念，又体现了素质教育要求的六要素教学方式在小学语文教学中得到广泛的应用。下面笔者试谈几点浅见。 一、六要素教学方式为小学语文教学提供指引 六要素教学方式是对新课标理念的具体诠释，具体而言主要包括“知识―能力―情意，互动―主动―能动”，前三者是新课程要求的知识、能力、情感态度价值观三维教学目标，后三者是新课程倡导的自主学习、合作学习