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同学?们给?老师?毕业?赠言? ?毕业?赠言? ?同学?们给?老师?毕业?赠言? 同?学们?给老?师毕?业赠?言 ?春蚕?到死?丝方?尽，?人至?期颐?亦不?休。?一息?尚存?须努?力，?留作?青年?好范?畴。?－－? 吴?玉章? 但?愿每?次回?忆，?对生?活都?不感?到负?疚。?－－? 郭?小川? 人?的一?生可?能燃?烧也?可能?腐朽?，我?不能?腐朽?，我?愿意?燃烧?起来?！－?－ ?奥斯?特洛?夫斯?基 ?你若?要喜?爱你?自己?的价?值，?你就?得给?世界?创造?价值?。－?－ ?歌德? 社?会犹?如一?条船?，每?个人?都要?有掌?舵的?准备?。－?－ ?易卜?生 ? 在?所有?的批?评家?中，?最伟?大的?、最?正确?的、?最天?才的?是时?间。?－－?别林?斯基? 岁?不寒?，无?以知?松柏?；事?不难?，无?以知?君子?。－?－《?荀子? 大?略》?。 ?不登?高山?，不?知天?之高?也；?不临?深溪?，不?知地?之厚?也。?－－?《荀?子 ?劝学?》 ?登高?而招?，臂?非加?长也?，而?见者?远；?顺风?而呼?，声?非加?疾也?，而?闻者?彰。?－－?《荀?子 ?劝学?》 ?人生?不是?一种?享乐?，而?是一?桩十?分沉?重的?工作?。－?－ ?列夫? 托?尔斯?泰 ?人生?的价?值，?并不?是用?时间?，而?是用?深度?去衡?量的?。－?－ ?列夫? 托?尔斯?泰 ?生活?只有?在平?淡无?味的?人看?来才?是空?虚而?平淡?无味?的。?－－? 车?尔尼?雪夫?斯基? 一?个人?的价?值，?应该?看他?贡献?什么?，而?不应?当看?他取?得什?么。?－－? 爱?因斯?坦 ?人只?有献?身于?社会?，才?能找?出那?短暂?而有?风险?的生?命的?意义?。－?－ ?爱因?斯坦? 芸?芸众?生，?孰不?爱生?？爱?生之?极，?进而?爱群?。－?－ ?秋瑾?商务?专业?毕业?赠言? 以?下是?应届?毕业?生网?介绍?的毕?业赠?言为?什么?都是?当事?人，?快乐?总属?于他?们，?而我?们这?些国?人就?像旁?观者?一样?，就?因为?我们?志向?高远?？根?本没?把眼?前这?点小?事放?在眼?里而?无时?不想?着更?严峻?的以?后？?国人?普遍?感觉?生活?的太?累，?身累?，心?更累?，还?总感?觉天?不。? 乐?观同?学毕?业赠?言 ?以下?则是?乐观?同学?的毕?业赠?言分?享生?命的?短暂?曾让?无数?的志?士英?豪们?不惜?抛头?颅、?洒热?血，?让一?代又?一代?的前?辈们?呼吁?出生?的伟?大，?死的?光荣?，生?命的?短暂?让我?们不?得不?少壮?更努?力，?生命?很短?，可?是却?可以?超越?自我?，做?出成?功的?业绩?。 ?开心?的毕?业赠?言 ?下面?请看?应届?毕业?生网?的毕?业赠?言吧?人生?其实?不长?，不?经意?间，?回头?看看?，竟?也已?经度?过了?这许?多年?。把?脑海?中的?记忆?串联?起来?，仿?佛也?是一?条小?溪，?在人?生中?潺潺?流过?。 ?同学?们给?老师?毕业?赠言? 春?蚕到?死丝?方尽?，人?至期?颐亦?不休?。一?息尚?存须?努力?，留?作青?年好?范畴?。－?－ ?吴玉?章但?愿每?次回?忆，?对生?活都?不感?到负?疚。?－－? 郭?小川?人的?一生?可能?燃烧?也可?能腐?朽，?我不?能腐?朽，?我愿?意燃?烧起?来！? 1?4句?学生?毕业?赠言? 下?面是?由应?届毕?业生?网介?绍的?学生?毕业?赠言?，请?欣赏? ? 1?.乐?观主?义者?总是?想象?自己?实现?了目?标的?情景?。 ? ?2.?中文?的危?机分?为两?个字?，一?个意?味着?危险?，另?外一?个意?味着?机会?。 ? ?3.?生活?的悲?剧不?在于?人们?受到?多少?苦，?而在?于人?们错?过了?什么?。 ?学院?教授?毕业?赠言? 下?面是?由应?届毕?业生?网的?教授?毕业?赠言?一个?人只?要肯?深入?到事?物表?面以?下去?探索?，哪?怕他?自己?也许?看得?不对?，却?为旁?人扫?清了?道路?，甚?至能?使他?的错?误也?终于?为真?理的?事业?服务?。 ?思想?家毕?业赠?言 ?亦余?心之?所善?兮，?虽九?死其?犹未?悔。?屈原?我们?只愿?在真?理的?圣坛?之前?低头?，不?愿在?一切?物质?的权?威之?前拜?倒。?郭沫?若对?真理?的追?求比?对真?理的?占有?更为?可贵?。莱?辛人?的天?职在?勇于?探索?真理?。哥?白尼?任何?一个?可信?的道?理都?是真?理的?一种?形象?。 ?送给?初三?同学?的毕?业赠?言 ?应届?毕业?生网?特别?一份?毕业?赠言?1、?作好?吃苦?准备?俗话?说，?吃得?苦中?苦，?方为?人上?人。?升入?