浅议课外活动设计和开展.doc

浅议课外活动设计和开展 　　摘 要：课外活动是“全校教育”的一个重要组成部分。如何设计与开展丰富多彩的课外活动，发挥其在人才培养方面的特殊作用，一直是广大教育工作者的研究课题。本人根据教学经验，从开展课外活动的重要性和原因，课外活动的目的，课外活动的形式以及开展课外活动应该注意的事项等方面进行了一一阐述。 关键词：课外活动；设计；开展 中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2014）05-0238-01 课外活动是“全校教育”的一个重要组成部分。如何设计与开展丰富多彩的课外活动，发挥其在人才培养方面的特殊作用，一直是广大教育工作者的研究课题。本人根据教学经验，就这方面的问题浅谈几点体会。 一、课外活动开展的原因 课堂分科教学保证了知识的高效传递，但也具有一定的不足。首先，它是 “静”的教育，所鼓励的是接受学习，以教材为对象。这样导致学生被动地获得有限的知识，他们的智力得不到丰富的刺激和积极的发展。 其次，它是单向的灌输，不是多向的交流。灌输既不能培养学习者对真理的批判精神，也很难形成真正的德行。在当前这样一个知识激增、价值多元的时代，没有对真理的批判精神，知识就会成为智力的负担。没有多向的交流，就无法获得对知识的真正理解。 再次，它是“有见于齐，无见于畸”。个性在这里得不到充分的发展。而不张扬个性，人就不能构筑自己独特的精神世界，在哲学的意义上说，也就不能成为他自己。所以，在这样的学校中，学生作为一个人的生存是得不到关注的，他只是作为“学习者”而存在，他作为人的许多权力被剥夺，他感受到的不是人性的丰满，主体性的提升，而是繁琐的纪律、沉闷的生活。 而课外活动由于其自身的特征，有助于人文关怀的教育目标的实现。在那里，学生们自由地、充分地表现着他们自己，他们真正地感到主体的尊严、力量和价值。我们认为，现代课外活动有其相对独立的教育价值，不是课堂分科教学的补充、拓展和深化。它是除必修课、选择课之外的又一类有独立价值的课程，是“全校教育”的必要的组成部分。课堂教学和它之间的关系不是一种主辅关系，而是一种并列互补的关系，两者共同构成现代学校教育的整体结构，促进现代学科教育目标的转换和实现。 二、课外活动应重在发展个性培养能力 新的教学大纲把能力培养放在一个突出地位，并特别强调了课外活动在人才培养中的特殊作用。因此，我们在设计课外活动时，应把立足点放在能力培养上。而不应是单纯的知识传授。如何培养这些能力？我的指导思想是：“一鼓”、“一放”。“鼓”就是解放思想，鼓励学生求异思维，不要拘泥于现成的结论。“放”就是放手让学生去实践、去探索，允许失败。根据这种观点，在课外活动中，凡是学生能动手的，就鼓励他们亲自动手，让他们有足够的信心和机会去试验、去摸索。通过动手操作、动眼观察和动脑分析，同学们在获取知识的同时，各种能力也得到了锻炼。 三、课外活动的形式 课外活动的形式主要包括兴趣活动、社会实践活动两类。 （一）兴趣活动能够培养多种技能发展个性特长 兴趣活动主要包括科技、文艺以及体育活动。科技活动包括：小制作（航模、车模、学具、教具），植物栽培、小动物饲养、摄影、电脑等兴趣活动，内容广泛，既有新技术，新知识，也有基本技能。文艺活动包括：合唱、舞蹈、乐器、剪纸、美术、读写、数学、英语口语、语音、集邮等兴趣小组活动。体育活动包括：田径、乒乓球、篮球等体育兴趣活动，让同学们在参与活动的过程中培养勇敢精神，养成良好的意志品格。 （二）社会实践活动可以发展学生的技能 素质教育活动中，社会实践活动是不可缺少的。因此，我们让学生到社会大课堂去，接触社会，帮助他们进一步认识社会，认识劳动人民，认识自己。 参观活动：引导学生参观具有新时代气息的建筑物，参观公园、纪念馆、科技展览，让同学开阔视野，增长见识。 调查访问活动：组织同学到工厂、医院、政府部门等有代表性的单位访问调查，回来后整理调查材料，在校会上向师生作调查报告。在访问、调查活动中，让学生真正认识“祖国在前进”，增强了爱国热情，激发了读书报国的自觉性。 郊外活动：组织郊游活动，野外烧烤活动。既让学生欣赏到大自然风光，又提高生活自理能力，培养了集体纪律，增强了集体观念。 社会公益活动：组织学生敬老爱老、给“五保”老人送“温暖”、清扫烈士墓活动、“给贫困学生”捐款活动等。学生在实践活动中奉献爱心，倍感充实。 劳动实践活动：组织学生开展各种劳动实践，从中学习一些生活和劳动本领，为将来走向社会，适应丰富多彩的生活打下基础。 设计课外活动，除了类型的多样化以外，活动的内容也应丰富多彩，并随季节以及当地具体情况而有所侧重。 四、开展课外活动应注意的问题