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浅议量和单位教学和能力培养之关系 　　摘 要：要求学生掌握物理量及其单位的正确读法和规范书写，是日常物理教学中的一项重要内容。但在实际教学中，仍然不同程度地存在着对物理量及其单位教学不够重视，物理量与单位书写不合要求、读法不够规范等现象。本文结合笔者的教学实践谈谈体会。 关键词：量及单位 教学 能力培养 物理 在物理量及其单位教学中，培养学生正确的读写习惯，不但有助于学生更好地掌握物理概念与规律，而且有助于学生灵活地运用物理知识，提高学生分析问题、解决问题的能力。 一、物理量及其单位在教学中存在的主要问题 1.国际符号书写不合规范 根据国家有关规定，物理量、单位以及词头都统一采用国际符号，采用国际单位制（简称SI制）。运用国际符号的好处是不受语种限制，便于开展各种交流。在教学中，因教师没有讲清国际符号书写要求，导致有的同学不清楚国际符号书写规范，该用正体的用斜体，该用大写的却用小写。例如，把速度单位“m/s”写成“M/S”，把压强的符号“p”写成“P”或“p”等。 国际符号书写的规则是物理量的符号（包括它作为下标时）用斜体字，单位及词头符号用小体字。例如，消耗能量E=103J，“E”是物理量符号，故用斜体字。而“J”是单位符号，故用正体字。在SI单位制中，书写的规则是其符号的单一个字母用大写正体，其余的单位符号一律用小写正体。例如，“力”的单位“牛顿”符号是“N”而不是“n”；压强单位“帕斯卡”的符号是“Pa”，而不是“PA”。有的同学将非SI单位“吨”的符号写成“T”是不正确的，应写成“t”。 2.单位名称表述不合要求 尤其是组合单位书写错误。例题1：在“欧姆?米”“欧姆米”“欧姆×米”“欧姆-米”“[欧姆][米]”“欧姆?米”等单位组合中，哪个是电阻率单位“Ω?m”名称？单位名称的书写规则是书写单位名称时，不应加任何表示乘或除的符号或其他符号；单位符号中的乘号没有对应的名称，单位符号中的除号“/”对应的名称是“每”字。因此电阻率单位“Ω?m”正确的名称是“欧姆米”，同样速度单位“m/s”的名称是“米每秒”而不是“米/秒”。 例题2：单位中含有2次和3次幂，其名称是“平方”“立方”，还是“二次方”“三次方”？引力常数单位“N?m2/kg2”中的“m2”称为“平方米”还是”二次方米”？不少同学说不清楚。单位中若含有长度的2次和3次，并且分别表示面积和体积时，相应的指数名称为“平方”“立方”，否则均为“二次方”“三次方”。由于引力常数单位中“m2”并不是表面积，所以，引力常数单位“N?m2/kg2”的名称是“牛二次方米每二次方千克”。 3.单位符号书写不合规范 （1）单位名称不清。单位名称有全称与简称，而单位的中文符号是单位名称的简称。例如，“物体受力F=10.0牛顿”就错了，因为在SI制中力单位的中文符号是“牛”，而不是“牛顿”。同样道理，“电子的动能Ek=10电子伏特”也不对，而是“10电子伏”。在书写时，要分清是单位名称，还是单位的中文名称，是中文名称只能是单位名称的简称。 （2）组合单位的符号书写不规范。例如，将力矩单位“牛顿米”的中文符号写成“牛顿?米”“牛米”“牛―米”“[牛][米]”，将速度单位“米每秒”写成“ms-1”。因为单位的中文符号只能是单位的简称，所以力矩单位的中文符号是“牛?米”，其国际符号是“N?m”或“Nm”，但不能是“mN”，以免误解为“毫牛顿”。 若组合单位是两个以上单位相除组成的，用斜线代表除号，也可用负指数幂形式。例如，速度单位“米每秒”，也可以是“米?秒-1”，其国际符号可以是“m/s”“m?s-1”，但不能写成“ms-1”，这样会误解为“1/ms”（每毫秒）。 （3）中文符号和国际符号混用。例如，“已知物体质量m=8.0千克，受力F=10.0N”，“物体的转速n=2转/s”等书写情况，这些是不规范的。在书写中，只允许“摄氏度”的符号“℃”，可以和中文符号混合使用。例如，比容单位“J/（kg?℃）”的中文符号可以是“焦/（千克?℃）”，而其他情况不能把中文符号和国际符号混用。 4.符号和方程读法不正确 例如“导体电阻30kΩ”读作“导体电阻30k（字母读法）欧”，而不是读它所代表的物理量、单位或词头的名称。再如，匀速直线运动位移的公式是s=vt，应读作“位移等于速度和时间的乘积”，而不应按字母读音读法。 二、物理量及其单位教学与能力培养的关系 1.利用物理量及单位之间的关系，培养学生灵活运用物理知识的能力 物理公式确定了相关物理关系的同时，也确定了物理量及单位关系的性质，因此，在平时教学中，可以利用这个性质，结合具体教学，有针对性地帮助学生回忆公式，检验公式的正确性。例如，根