浅谈语块理论和词汇教学.docVIP

浅谈语块理论和词汇教学 　　词汇教学一直是大学英语教学中的一项重要内容，多年来，高校的英语老师们一直在探究一条恰当合理的词汇教学模式，让语块理论融入大学英语词汇教学中这一方式，给老师们探求现代词汇教学方式提供了一个全新的思路。 一、语块理论的概念及主要观点 语块理论是指以语块（ language chunks） 为研究对象，研究其含义、类型、特点、教学优势、理论依据、教学原则以及教学实践等的语言学理论。语块是在语言中出现频率较高，结构和意义比较固定，运用语境比较确定，存在于句法和词汇之间，兼有句法和词汇特征的固定或半固定的语言结构，如英语中的 in addition to ，hurry up， I think， how do you do？等等，都属于语块的范畴。Lewis （1997） 较为系统地提出语块理论，其理论中心如下：①词汇是语言的基础；②词汇教学法的关键原则是语言由语法化的词汇，而非词汇化的语法构成；③任何以意义为中心的教学大纲的中心组织原则之一是词汇；④词汇不仅包括单个词，也包括储存于我们大脑词库的词的组合。根据Lewis （1997）的语块教学理论（Lexical Approach），语块可分为四种不同类型：一是单词（words）和多词词汇（polywords）。前者等于大多数词典在每个词条的开头用黑体字排印的、中间不带空格的字母组合，如“apple”。