高中数学论文集：数形结合文章合集.docVIP

创设“数形结合”情境 培养学生思维能力 “数形结合”即是数学学科的重要思想，又是数学研究的常用方法。 “数形结合”是求解数学问题的一种常用的思维方法。教师在教学中经常引导学生创设“数形结合”的情境，不仅可以沟通数与形的内在联系，把代数式的精确刻划与几何图形的直观 描述有机地结合起来，力图在这种结合中，寻找到解题的思想与方法，同时又有利于开拓学生解题思路，发展学生形象思维能力。 “数形结合”的方法一般来说可分为以下三种： （1）将几何论证转化为代数计算的“解析法”；（2）利用数（式）来研究形的“以数（式）论形法”（3）利用形来研究数（式）的“以形促数（式）法”。 下面举例分别加以说明： 一、解析法： 在正方形OABC中， OD=OB 连接 DA 。 求证：DA//BO 解：建立如图1所示的直角坐标系，设正方形的边长为1 则D、A的坐标分别为（cos，sin）,（1，0） 从而有KAD===1 （图1） 又 KOB=1 总结评述：有些平面几何题用解析几何的工具证明较为方便，能发挥数形结合的优势。 二、以数论形法 例2：如图2一动圆M在定圆x2+y2=r2内且与定圆上半部以及X轴都相切，求圆心M的轨迹的方程。 解：由几何条件（即形）易得如下等量关系（即数） =（⊙o与 ⊙M内切于C） = （⊙M与X轴切与D） 2=2+2 （为Rt）