“湖北移动校讯通杯”第七届“教育技术理论与实践”征文评.doc

“湖北移动校讯通杯”第七届“教育技术理论与实践”征文评选活动暨第三届全国中小学教师信息技术与教育创新论文大赛湖北选拔赛 作品登记表 姓名 张秋菊 性别 女 教龄 12 年龄 31 E-mail jsxyey@163.com 职称 幼教二级 办公电话 0724-7221229 手机号码 通讯地址 京山县直属机关幼儿园 邮编 431800 征文类别 A类论文 网上注册号 zhangqiuju 学科 出版意向 专著□ 电子杂志□ 学术刊物□ 增刊□ 不同意□ 参赛调查 2006□ 2007□ 2008□ 2009□ 2010□ 2011□ （您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾） 作品名称 幼儿园如何更好地运用多媒体教学手段 摘要 当今社会发展迅猛，计算机技术的运用已经成为教育教学发展的必要辅助工具之一。在幼儿园中，运用多媒体课件辅助教学更是“盛行成风”，这其实也是时代发展的必然。运用多种现代手段，将图、文、声、像融为一体，其传输信息的方式突破了传统媒体的线性方式，以全方位方式进行，具有形象生动、信息刺激性强、时空宽广等特点，这就是现代多媒体技术。在新课程下的幼儿教育中采用多媒体教学手段，对优化教学过程，提高教育的有效性，确实起到了前所未有的良好效果。 幼儿园阶段的孩子形象思维占较大优势，那么充分运用多媒体教学手段，在一定程度上顺应了孩子们思维的发展。随着教师对多媒体教学运用水平的提高，我们幼儿园在教学中的运用也逐渐多了起来。通过运用多媒体教学，使一些普通条件下无法实现无法观察到的过程与现象生动而形象地显示出来，使幼儿在学习中得到了情感体验，教学效果更是大大提高，使原本枯燥无味的教学活动变得丰富多彩起来，更进一步提高了教学实效性。 关键词 新课程;多媒体;幼儿园教学 注：①此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。 ②网上注册号必填。 幼儿园如何更好地运用多媒体教学手段 （京山县直属机关幼儿园 张秋菊 431800） 摘要：当今社会发展迅猛，计算机技术的运用已经成为教育教学发展的必要辅助工具之一。在幼儿园中，运用多媒体课件辅助教学更是“盛行成风”，这其实也是时代发展的必然。 运用多种现代手段，将图、文、声、像融为一体，其传输信息的方式突破了传统媒体的线性方式，以全方位方式进行，具有形象生动、信息刺激性强、时空宽广等特点，这就是现代多媒体技术。在新课程下的幼儿教育中采用多媒体教学手段，对优化教学过程，提高教育的有效性，确实起到了前所未有的良好效果。 幼儿园阶段的孩子形象思维占较大优势，那么充分运用多媒体教学手段，在一定程度上顺应了孩子们思维的发展。随着教师对多媒体教学运用水平的提高，我们幼儿园在教学中的运用也逐渐多了起来。通过运用多媒体教学，使一些普通条件下无法实现无法观察到的过程与现象生动而形象地显示出来，使幼儿在学习中得到了情感体验，教学效果更是大大提高，使原本枯燥无味的教学活动变得丰富多彩起来，更进一步提高了教学实效性。 关键词：新课程 多媒体 幼儿园教学 正文： 一、幼儿园开展多媒体教学的优势 幼儿园教育的对象是学龄前的儿童，他们的年龄小，但是兴趣广泛，他们的思维处于具体形象思维阶段，对比较抽象的事物还很难大量接受，促进具体形象思维的才是真正早期开发幼儿学习潜力的途径。相对于其他教学手段来说，多媒体技术以其丰富多样、形象直观的表现形式，更能够满足幼儿在这方面的要求。 　 （1）利用多媒体吸引幼儿注意力，提高学习兴趣。 学龄前的孩子年龄小，小班幼儿年龄一般为3-4岁，中班幼儿的年龄为4-5岁，大班幼儿的年龄为5-6岁。因此对于年龄越小幼儿高度发展的无意注意就越占主导地位鲜明、新颖、具体形象的刺激是引起幼儿无意注意的主要因素。我国心理学工作者的一项研究表明：小班幼儿主要是无意主义占优势，新异的或明显带有响声的刺激往往支配着他们的注意。中班幼儿的无意注意有所发展，对于有兴趣的活动，能较长时间地保持注意。大班幼儿的无意注意获得进一步发展,对有兴趣的活动,比起中班来能更长时间地保持注意。　　　　　　　 多媒体技术以其鲜艳的色彩、多变的动态画面、声音的配合能有效地吸引他们的注意力，从而提高他们的兴趣，对于某些知识性较强的内容还可以通过形象生动的画面、声音和图象来实现，这样就更易于幼儿掌握知识，同时也符合低幼年龄的认知特点。多媒体教学技术综合运用形、声、色、光的效果，创设各种形象生动、灵活多变的学习情境和教学情境，虚拟了现，再现生活物景，把静态知识动态化，抽象知识形象化，枯乏知识趣味化，从而营造了轻松自然的学习氛围，就是凭着它的这些生动性、直观性、趣味性来吸引幼