湖南省邵东县八年级生物下册第七单元第二章第五节生物的变异学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

生物的变异 中学“三学四导”导学案? 主备人： 审核人： 时间： 2017 年 上 学期 课型 年?级 8 课时 科目 生物 课?题 生物的变异 学习 目标 1.举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异，并说出引起两种变异的原因。 　2.举例说出遗传变异育种在实践中的应用。 　3.举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境的影响 重点难点 .体验探究生物变异的方法，提高处理和分析数据的能力。 　2.运用获得的数据说明生物变异是普遍存在的。 导 学 过 程 主讲人备课 自 主 预 学 情趣导入：明确目标，个性导入 香蕉在我国南方分布广泛，植株生长旺盛，既能开花，又能结果。移植到北方，虽然也能成活，但很少开花，即使能开花，也很难结果。这是为什么呢？ 自主预习单： A．利用卫星搭载进行的水稻空间育种，培育出高产、优质、抗病性强的水稻 B．高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交产生的高产抗倒伏小麦 C．用化学药品处理使染色体加倍的甜菜，比普通甜菜含糖量更高 D．以上三种变异都是可遗传的变异。 解析：该题考查的要点是可遗传变异与不可遗传的变异。由遗传物质的变化而引起的变异是可以遗传的。但是生物的性状一般是由控制该性状的基因与环境共同作用的结