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“互联网+”时代的科技图书编校质量问题及对策 　　摘要：从“互联网+”时代的科技图书出版面临的环境谈起，分析了影响科技图书编校质量问题产生的三个方面的原因：分别为稿件很难做到“齐、清、定”，稿件质量受互联网及数字技术的影响明显，因出版节奏加快而很难严格执行出版流程。提出了要加强编校质量管理、要引导作者、要加强学习的应对之策。 　　关键词：互联网+；图书；编校质量；问题；对策 　　中图分类号：G230.7 　　文献标识码：A 文章编号2017 　　1 引言 　　“互联网+”概念的提出在各个传统行业引起的变革对从业者产生了巨大震动，从根本上颠覆了众多传统行业的思维习惯与工作方式[1]。互联网作为一个信息传播的重要技术，在当今时代，深刻地影响着出版业。科技图书的内容来源与互联网的关系也非常密切。互联网技术的大量应用，以及互联网技术应用下作者和编辑工作方式及思维方式的巨大改变，对科技图书编校质量也产生了深远的影响，带来一系列新问题。作为当今的科技图书出版者，应深刻了解这些问题以及这些问题产生的原因，进而找准切实可行的解决办法。 　　2 “互联网+”时代编校质量问题产生的原因 　　2.1 稿件很难做到“齐、清、定” 　　“齐、清、定”是在传统出版流程中，出版社对作者提供手写稿件进入编辑出版环节时的要求，这三个字是出版行业为保证编辑出版质量、规范出版流程对作者交稿要求进行的精辟总结，是编辑要求作者交稿时必须遵守的原则。“齐”就是稿件是全的，不是只交了部分稿件；“清”就是稿件清清楚楚，没有涂抹书写不清楚的地方；“定”就是定稿，稿件交到出版社就不作大的改动。“齐、清、定”稿非常关键。“齐、清、定”，关系着编校质量的全部操作过程，它制约着后续的排版、校?χ柿?[2]。编辑在“齐、清、定”稿上工作，就有一个好的基础，通过后续出版的一系列质量保证措施，就能很顺畅地保证编校质量。在互联网时代，作者交给出版社的稿件普遍为电子稿，作者提交和修改稿件变得非常容易，交稿会出现多个版本，经常通过邮件、短信、QQ、微信等形式，对稿件进行补充、调整甚至文件整体或部分替换。在“齐、清、定”书稿到达出版社之前，编审工作就已经展开了[3]。这实际上就出现了不齐、不清、不定的情况。往往作者对稿件的变动与编辑审稿、校对和排版等工作交织在一起，在这个过程中文字编辑极有可能顾此失彼，增加了编辑工作的工作量，图书的质量保证体系的保障作用受到了严重影响。当前，很多图书出现编校质量问题，与作者提交的稿件不能做到“齐、清、定”有非常大的关系。 　　2.2 稿件质量受互联网及数字技术的影响明显 　　与手写稿件时代相比，当前，稿件录入写作非常方便。很多稿件来自互联网或其他电子文件的复制粘贴现象也越来越多。互联网上的信息非常多，很多来源并不科学权威，甚至还有一些错误的信息。如果引用参考了这些资料，稿件自然就会存在质量隐患。也有很多稿件来自打字问题，没有经过专业校对。网络中的范用语出现在书稿之中也越来越明显。还有图片来自网络的现象也明显增加，一方面是侵犯别人著作权问题，另一方面也会影响印制质量。工具软件如OCR的大量应用，也埋藏着很多的编校“地雷”。图片的修图置字、排版软件转换过程中表格格式、上下标、正斜体等都容易产生相应的编校质量问题。对于这些现象，如果编辑没有高度的警惕性，不能在加工书稿的过程中采取针对性工作措施，自然会严重影响图书的编校质量。 　　2.3 出版节奏加快，很难严格执行出版流程 　　传统的出版中的“三审三校”流程，是保证图书质量的重要措施。这也是出版行业积淀下来的保证编校质量的重要经验。在“互联网+”时代，整个社会节奏明显加快。一本书的出版周期也明显缩短。现在编辑遇到急着要出书的稿件越来越多。出版节奏加快，传统的“三审三校”流程，会发生明显的变化。一是“三审三校”流于形式，在每个审校环节停留的时间太短，因而在每个环节上不能起到充分把关的作用。二是“三审三校”流程与图书排版改版流程结合后，很有可能一审后就直接去改版了，二审、三审可能看到的是干干净净的校样，这样二审、三审很难对一审的工作进行评价，故而影响提出有针对性的完善意见。在这种情况下，二审、三审人员的作用没有得到充分地发挥。这样既影响图书出版的效率，又不利于充分地保证图书的编校质量。 　　3 提高科技图书编校质量的对策 　　3.1 加强编校质量管理 　　在“互联网+”时代，为保证图书的编校质量，加强管理仍然十分重要。加强管理是保证科技图书的编校质量的首要措施。要充分认识“三审三校”制对于保证图书编校质量的重要性，把“三审三校”制切实落到实处，杜绝各种形式的虚假“三审三校”制。贯彻落实责任编辑制、责任校对制。加强对编辑校对人员的培训和考核。加强奖惩措施，增