期末复习代数几何.ppt

有公共端点的两条射线组成的图形叫做角。 将两条射线反向延长，得到两条直线相交。 7、进一步研究 （三）基本图形——两条直线 平行 在同一平面内，两条直线的位置关系 相交 两条直线相交形成四个角，六对角 对顶角 由位置关系划分 邻补角 共同点：有公共顶点； 其中有一边互为反向延长线 数量关系 性质：对顶角相等，邻补角互补. 推理格式： (1)∵AB⊥CD，垂足为O（已知） ∴∠AOC=∠BOC=∠BOD=∠AOD=90° （垂直定义） (2)∵∠AOC=90°（已知） ∴AB⊥CD（垂直定义） 1、两条直线相交的特殊位置 —垂直 垂线的性质1：过一点有且仅有一条直线与已知直线垂直. 这点可以再直线上，也可以在直线外. 2、垂线的性质 垂线的性质2：连接直线外一与直线上各点的所有线段中，垂线段最短。 点到直线的距离：直线外一点到这条直线的垂线段的长度，叫做点到直线的距离。 两点间的距离：连接两点间的线段的长度，叫做这两点的距离。 2、垂线的性质 （四）基本图形——三条直线 1、三条直线相交 同位角、内错角、同旁内角 无公共顶点的角 对顶角、邻补角 1、特殊位置：两条平行线被第三条直线所截. 1. 平行定义：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线. 2.平行公理的推论：平行于同一条直线的两条直线平行. ∵a∥b，b∥c（已知） ∴a∥c（平行于同一直线的两条直线平行） 3、平行线的判定 1.平行定义：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线. 2.平行公理（作图的依据）：过直线外一点，有且只有一条 直线与已知直线平行. 2、两条直线平行 3.同位角相等，两直线平行. ∵∠1=∠5（已知） ∴a∥b（同位角相等，两直线平行） 4.内错角相等，两直线平行. ∵∠3=∠5（已知） ∴a∥b（内错角相等，两直线平行） 5.同旁内角互补，两直线平行. ∵∠3+∠6=180°（已知） ∴a∥b（同旁内角互补，两直线平行） 3、平行线的判定 6.在同一平面内，垂直于同一直线的两条直线平行. ∵a⊥c，b⊥c（已知） ∴a∥b（在同一平面内，垂直于同一直线的两条直线平行） 3、平行线的判定 1.平行定义：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线. 2.两直线平行，同位角相等. ∵ a∥b （已知） ∴ ∠1=∠5（两直线平行，同位角相等） 4、平行线性质 3.两直线平行，内错角相等. ∵ a∥b （已知） ∴ ∠3=∠5（两直线平行，内错角相等） 4.两直线平行，同旁内角互补. ∵ a∥b （已知） ∴ ∠3+∠6=180°（两直线平行，同旁内角互补） 4、平行线性质 1.无图多解，分类讨论. 2.方程思想，将几何问题转化为方程解决. 3.一题多解. 5、线段、角的计算与证明 例1. （1）点A，B，C在同一条直线上，AB=3cm，BC=1cm. 求AC的长. （2）已知线段AB=10cm ，C是直线AB上一点，BC=4cm,且 M，N 分别是 AB、BC 的中点，则线段MN的长为 ． AC=3+1=4cm或 AC=3-1=2cm MN=5-2=3cm MN=5+2=7cm 6、无图多解，分类讨论 3cm或7cm 例2. 已知直线AB与CD相交于O，OE平分∠AOC，射线 OF⊥CD于O，且∠BOF=32°，求∠COE的度数. 6、无图多解，分类讨论 专题六 一元一次方程的应用 例2 （课本第100页例1）某车间有22名工人， 每人每天可以生产1200个螺钉 或2000个螺母.1个螺钉需要配2个螺母，为 使每天生产的螺钉和螺母刚好配套， 应安排生产螺钉和螺母的工人各多少名？ 寻找螺钉，螺母数量的比例关系 析： 按照比例关系找相等关系 专题六 一元一次方程的应用 几个人共同种一批树苗，如果每人种10棵，则剩下的6棵树苗未中；如果每人种12棵，则缺6棵树苗.求参与种树的人数. 解：设参与种树的人数为