机电技术应用专业典型案例.doc

天津市蓟县中专技能竞赛活动典型案例 为提高天津市蓟县中专的教学质量，通过组织实施机电专业学生职业技能大赛，以点带面，锻炼教师队伍，提高学生职业素养和职业能力，从而增强学生就业竞争力，促进全校教学质量的提高。 一、成功开展学生职业技能竞赛的经验 （一）学校重视，将学生职业技能竞赛作为学校年度党政工作的一项重点工作来抓。 学校在每年的党政工作要点中明确指出“中职学生职业技能竞赛”作为一项重点工作，由各系组织实施，并成立职业技能竞赛领导小组，校领导担任组长亲自抓竞赛工作。 （二）以机电技术职业技能竞赛为导向，调整专业人才培养方案。 以机电职业技能大赛项目为风向标，引导专业改革方向，体现新技术、新工艺发展的时代性。由此适时调整机电技术专业人才培养方案，突出企业急需的职业能力培养。组织师生参加天津市、全国职业技能大赛，企业全程参与，通过大赛培养了教师队伍，提高了学生综合素质。 （三）组织教师参加国内外培训，储备职业技能竞赛培训师资。 通过国家示范建设平台，将专业骨干教师送到加拿大、德国等国家进行先进教育理念、新型制造技术的培训学习，利用寒暑假选派实训教师到北京、杭州等企业挂职锻炼提高教师职业能力，储备师资队伍。 （四）用科学的方式选拔参加职业技能竞赛的学生。 从新生入校开始成立各种兴趣小组，吸引大量学生参与，兴趣小组由专业教师指导开展兴趣活动，为以后的技能竞赛打下坚实基础；通过组织、承办系级职业技能竞赛，校级和市级职业技能竞赛层层选拔参加国家级技能大赛的苗子，最后通过国家级大赛检验教学水平，反映教学质量。 （五）培训方式创新 校企合作共育高技能人才。聘请行业、企业专家与学院教师共同培训学生，实行学校与企业结合、理论与实践结合、课堂与车间结合、实践与生产结合、教师与师傅结合。 （六）资源配备合理 根据先进制造技术的发展，适时配置先进设备，并利用社会资源引企入校建立生产性实训车间，共同培养学生职业技能。我校机电技术应用专业师资力量雄厚，实训设施齐全，为机加工、电焊、电工、设备维修提供了优越的实习场所。 二、技能竞赛取得的成效 （一）技能竞赛取得的成绩 通过实施教学改革，狠抓教学质量工程，使学生的学生技能不断提高，在市级、国家级技能大赛中获奖，如表所示。 技能竞赛取得的成绩表 姓名 时 间 获奖全称 颁奖单位 王伟 2008年 天津市职业学校职业技能大赛电工电子技能三等奖 天津市教育委员会 鲁楠楠 2008年 天津市职业学校职业技能大赛电工电子技能三等奖 天津市教育委员会 梁子龙 2008年 天津市职业学校职业技能大赛电工电子技能三等奖 天津市教育委员会 代宏达 2008年 天津市职业学校职业技能大赛电工电子技能三等奖 天津市教育委员会 （二）教师的发展 通过职业技能竞赛培养和锻炼了教师队伍。 李广才，县级骨干教师，数控车床工技师，数控编程与加工高级工程师，加工中心中级操作工。随天津市各职业院校第二批专业骨干教师研修团赴加拿大学习，在天津技术师范大学参加了“加工中心高级培训”，在北京联合大学参加中职学校专业骨干教师国家培训。 赵世昌，天津市、国家维修电工技能考评员。曾被选派到德国进修，获天津市优秀教师、技术标兵、科技创新周优秀指导教师称号。教具“电脑调速计数器”获市级奖，舞台设备微机自动控制系统，微机控制的智力竞赛抢答器获市级一等奖。并指导多名学生参加科技创新大赛并获国家级奖。 （三）学生受益 通过职业技能竞赛培养了学生职业技能，事业发展受益。 王伟，2008届机电专业毕业生， 2008年天津市职业学校职业技能大赛电工电子技能三等奖，现就业于天津福迪建材制品有限公司，加工中心技术负责人。 鲁楠楠、梁子龙，2008届机电技术专业毕业生，2008年天津市职业学校职业技能大赛电工电子技能三等奖，现就业于天津福迪建材制品有限公司，任车间操作班长。 代宏达， 2008届机电技术专业毕业生，2008年天津市职业学校职业技能大赛电工电子技能三等奖，现就业于天津福迪建材制品有限公司，班组长、优秀员工。 2008年9月 机电技术实训“项目教学法”的案例专业课程是一门理论与实践性较强的学科，其主要任务是训练学生的能力,目的是培养学生的综合职业能力。在职业学校教学中，教师应如何处理好理论教学与实践教学的关系；怎样才能更好地激发学生的学习兴趣；怎样使学生既能学到理论知识，又能培养动手能力，以达到提高分析问题和解决问题的能力。这是摆在教师面前的一道必须探索的、不可回避的重要课题。教师在教学中要因势利导，扬长避短，精心设计教学内容，改进教学方法，加强学生实践技能的培养。采用项目教学法，可以达到教与学共同提高的目的。? “项目教学法”的核心追求是：不再把教