现代汉语教案 声调.docx

现代汉语（上）教学教案2012－，2013学年第　一 学期 授课教师：徐娅棋课程名称现代汉语授课专业班级对外汉语专业本科一年级1、2班总学时数40学时授课学时2学时上课周数16周上课周次第5周授课时间授课地点授课内容现代汉语（上册）（黄伯荣、廖旭东），第二章，语音，第四节，声调教学目的掌握调值和调类，学会规范地使用调类名称；能准确地读出各种调类；教学重点调值、调类、标调法教学难点声调辩证。声调式外国人学习汉语语音最难点之一，方言区对声调的辩证有些疏忽教学方法指导学生声调读法，纠正声调错误。教学过程总结上一节学习的内容：第二节声母的重难点知识；通过普通话韵母总表讲解韵母的不同分类；重点讲解舌面元音舌位图；通过趣味练习加深学生对普通话韵母的感性认识；小结，并留作业；作业思考练习三的第二题，第五、六题 教学内容辅助手段和时间分配第四节 声 调一、调值和调类：汉语的声调可以从调值和调类两个方面来分析：1. 调值：指音节的高低升降曲直长短的变化，即声调的实际读法。调值最基本的类型：平、升、降、曲折（包括降升、升降）（1）调值主要由音高构成，音的高低决定频率的高低，通过控制声带的松紧来调节声音的高低。声调中的音高是指相对音高，就是用比较的方法确定的同一基调的音高变化形式和幅度。（2）构成调值的音高在读音上是连续的，渐变的，中间没有停顿，没有跳跃。类似于小提琴上的滑音，而不像钢琴，在敲打每一个琴键时有停顿和跳跃。（3）五度标记法：①为了把调值描写得具体、好懂，著名的语言学家赵元任先生发明了“五度标记法”，来标记声调。②五度标记法是用五条竖标来标记调值相对音高的一种方法。③五度标记法的制作原理是：画一条竖线，分成四格五个调域，自下而上用1、2、3、4、5代表低、半低、中、半高、高五度；在竖线的左侧，从左到右画一条线，把音高随时间而产生的变化描画出来。这条线的高低曲折反映的便是声调的高低变化，也就是声调的调值。在目前已知的各种语言里，平调的高低不同不超过五种，这证明，把调域分为五度是符合语言的客观实际的。用五度标记法描写调值，可以有三种方法：（1）符号式（即调号），如普通话的四声，可以分别用“?、2、3、4”来表示；（2）数字式，如普通话的四声，也可以分别用“55、35、214、51”来表示；（3）文字描写式，如普通话的四声，还可以分别描写为“高平、高升、降升、全降”。2．调类调类是指声调的种类，即把调值相同的字归纳在一起所建立的类。一种语言中有几种调值，就有几个调类。汉藏系语言中调类最多的可达15个，最少的仅有2个。注意：特定调类与特定调值之间的对应在不同的方言中有不同的表现。调类同并不意味着调值同，调值同也不意味着调类同。三、普通话的声调普通话的全部字音分属四种基本调值。（一平、二升、三曲、四降）注意：不包括轻声（轻声是四声之外的第五种声调，是四声的一种特殊音变，见第六节 音变）1．阴平，又称第一声。调值55，故又叫高平调，标记符号为?，汉语拼音方案用“ˉ”表示。2．阳平又称第二声。调值35，故又叫中升调，标记符号为?，汉语拼音方案用“ˊ”表示。3．上声，又称第三声。调值214，故又叫降升调，标记符号为?，汉语拼音方案用“ˇ”表示。4．去声，又称第四声，调值51，故又叫全降调，标记符号为?，汉语拼音方案用“ˋ”表示。调类阴平（第一声）阳平（第二声）上声（第三声）去声（第四声）调值553521451调型高平调中升调降升调全降调例字千锤百炼四、古今调类对比中古汉语的平、上、去、入四声与现代汉语的阴、阳、上、去四声不同，通过把古今声调进行比较，可以发现声调有这样一些变化规律，即　平分阴阳　浊上变去　入派三声　　1、平分阴阳　指平声分成阴平和阳平两类。其条件是声母的清浊，清声母（包括全清、次清）的平声字归阴平，浊声母（包括全浊、次浊）的平声字归阳平。即　清声母平声——阴平　浊声母平声——阳平　2、浊上变去　指全浊上声归去声。全浊指浊的塞音、塞擦音和擦音。而次浊和清声母的上声字依然读上声。即　全浊上声——去声　清和次浊上声——上声　3、入派三声　指入声消失，归入平、上、去三声（就现在讲，是阴平、阳平、上声、去声四声）。其中，全浊入声归阳平，次浊入声归去声，而清声母的入声字则比较混乱，分散在阴平、阳平、上声、去声中。即　全浊入声——阳平　次浊入声——去声　清入——阴、阳、上、去六、声调辨正（一）调类区分汉语历史久远，各方言调类差别很大，其一调类数量不一，其二各调类收字有别，需要同普通话进行比较，找出其对应规律，向普通话看齐。（二）调值改读同一调类的字，在不同方言中读音调值不一致，同为上声，有读214的，有读33的，有读35的，要进行改读。阴阳上去四声字例：阴阳上去，中国伟大，天才领袖，说学捧唱，喝茶醒胃，吃鱼吐刺，坚持法制，非常喜爱，三条领带阴平字例：